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职业培训学校教学管理制度

教学管理制度

教学计划是教学人员和教学管理人员实现教学目的

纲领性文件，是教学实现计划管理、进度管理、过程

管理的重要依据。为使培训实现教材、教学大纲、教

学计划、教案与学生作业等教学常规管理规范化，XXX

教研之风，经教务处研究及校长室批准，特制订此教

学管理制度。

第一章教研活动制度

为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学

高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地

搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：

一、教务处须根据学校工作计划制订学校的教研工作计划

和活动安排，依据教师所教学科属性，将相同、相近及相关联

的学科教师组建成相应的教研组；

二、各教研组依据学科特点，至少每期培训期组织一次教

师开展业务研究活动，进行试卷分析，研究科研课题，钻研教

材，教学经验交流等，不断充电，以拓展教师的业务能力；

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三、教研组依据课堂教学原则，拟定好本组教研课题，开

展优质课评选，组织每年一至两次优秀教案展览或观摩课活动

（指技能训练课），通过听、评、议，相互扬长补短，明确自

身课堂教学的追求目标；

四、在本校或与兄弟学校联系开展教师说、授课大赛和心

得交流活动，请德高望重的专家作评委并予以现场点评指导；

五、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时

向教务处报告工作，反馈学生及教师的意见和要求，

以便于领导改进工作；

六、年终教研组和教导处要写好教研工作总结，存入学校

业务档案。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和

奖励。

第二章教学常规制度

一、教材

（1）依据XXX、省局和市局的相关文件，尽力选用先国

家、后地方所规定的材；

（2）如特种作业的相关教材过于专业深奥，在讲授副校

长的指导下，由教务处组织经验厚实具有动手能力的教师依据

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讲授大纲要求自行编写校本教材，经省局或市局批准同意后，

作为本校的讲授依据。

二、教学计划

（1）按照XXX、省局和市局细则要求制定大纲，依据大

纲制定相关专业讲授计划。

（2）按安监局培训的工种及兄弟学校的教学计划制定本

校有关专业的教学计划。

（3）全面安排、统筹兼顾相关专业的理论教学和实践技

能要求，合理分配理论教学和技能训练课时数。

（4）依据专业工种特点，征求既有理论、又有实际操作

能力的技工、技师意见，合理确定不同专业工种的理论教学与

实际操作课时，实施理论知识与操作技能的并行统一考试。

（5）主动征求急需开展职工培训的企业单位意见，明确

培训目标，要求及时、统筹安排，以稳定教学秩序。

三、单科授课计划（包括实验实训计划）

（1）科任教师结合教材内容，对照讲授计划，合理分配

各章各节的讲授时间。

（2）科任教师的单科授课计划（含实验实训计划）一式

三份，在开班前报教务处审批，一份存教务处以便督查，一份

存入学校教学档案备用，一份由科任教师本人对照执行。

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（3）培训班开班后，