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幼儿园大班语言教案详案《秋天的雨》_幼儿园大班教案详案

设计意图

优秀的文学作品以其美丽的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。常常开展文学观赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到真的启迪、善的熏陶、语言的积存、美的享受。《秋天的雨》是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为根底绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的兴趣，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积存、迁移。

活动目标

1.情感目标：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。

2.技能目标：能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

3.学问目标：理解并把握词语五彩缤纷温顺等。

活动重点：

从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节;理解并把握词语五彩缤纷温顺等。

活动难点：

能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。

活动预备

1.自制多媒体课件。不同大小、不同季节的雨声录音。

2.有内在规律联系的秋天图景。

3.秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程

(一)课件导入，激发兴趣

播放秋天的图片。美吗?你观察了什么?你来推断一下这么美的风光是什么季节的?

(二)配乐完整观赏，初步感知散文的美丽意境

1.第一次观赏，感知散文的美丽的意境

提问：听了这首诗有什么感觉?你听到这首诗里说了什么呢?

2.其次次观赏，感知散文的美丽的语句

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家。

提问：你喜爱诗里的哪一句呢?再听一听、看一看还有什么你没听到的?

(三)结合课件，分段观赏，理解诗中内容

1.观赏第一个画面，看一看，着重引导幼儿倾听、感受。

提问：你看到了什么?为什么说秋天的雨是一把钥匙，翻开了秋天的门?

小结：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的变化，就似乎一把钥匙轻轻地把门翻开，就看到了很多东西。

2.观赏其次个画面，在动态画面中感受颜色的美。

提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料?

小结：由于秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

3.观赏第三个画面，进一步倾听感知语言的美。

提问：为什么说秋天的雨有特别好闻的气味?(教案幼儿园大班优秀语言教案详案《秋天的颜色》

设计意图

在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发觉秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以进展幼儿的观看力量、语言表达力量和思维力量，还能提高幼儿与同伴沟通的力量，促进幼儿社会性的进展。

活动目标

1.感受诗歌所表达的秋天的颜色美。

2.能依据诗歌的句式构造进展仿编单句散文诗。

活动预备

1.树林、花朵、水果等图片。

2.课件《秋天的颜色》。

活动过程

(一)导入律动活动：苹果甜。

共享找秋天的收获，说说自己找到秋天的颜色。

师：小朋友，现在是什么季节?幼儿答复。

师：秋天是什么颜色?(幼儿争论，幼儿说出来时，先不出示图片)

师：小朋友，真棒!能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美?幼儿答复。

师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)

幼儿答复。

(二)观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。

1.观看教师资源，完整观赏散文诗。

师：你觉得秋天美不美?幼儿答复。

师：秋天不光风光美，他的诗歌更美，我们一起来观赏吧!

师：谁告知了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿答复。

2.进一步观看，理解散文诗的内容。

师：为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?

小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。(教案出自：