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物理光的反射教学反思（精选16篇）

物理光的反射教学反思篇1

《光的反射》是小学科学五年级上册的内容。《光的反射》这节

课是上一节课的延续，同样是研究光的传播，所不同的是这节课是研

究光在传播途中碰到障碍物会怎么样。对于本课，我把它的教学目标

定位为：科学概念：光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成

反射现象。反射光也是直线传播的。人们利用光反射原理发明了很多

有用的器具。过程与方法：按照说明正确进行实验操作。学会画光的

传播路线。情感、态度、价值观：认识自然事物的变化是有规律的，

人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。教学重点：认识光的反

射及运用。教学难点：掌握光的传播路线。

对于照亮三个目标的活动以游戏的形式进行，学生都乐于参于其

中，第一个活动用手电筒照亮书本，第二个活动是把书本立起来，让

学生思考如何照亮书本，第三个活动增加了难度，让学生用手电筒照

亮书本后面的橡皮，我并没有多说什么，让学生自己去实验，去想办

法解决难题，并且让学生自主选择实验材料。通过学生的探究,会发现,

用两面镜子,经过两次光的反射,可以照亮小球。通过照亮小球的三个活

动，学生已然知道这是运用了光的反射的原理，但对于光的反射的概

念他们了解的还不够深，对于光的传播的路线也不一定知道，故对于

概念的讲解，对于画光的传播路线的认真指导是必须的。必须让学生

掌握光的传播是直线的，反射光和入射光是不能分离的，大致了解反

射角和入射角是一样的。

三个活动结束了，对于光的反射以及光的反射过程中的传播路线

掌握巩固了之后，我们要通过生活中的例子出示，让学生更加掌握光

的反射原理。通过额镜和汽车后视镜，通过看教室墙壁的比较，通过

日光灯灯罩的观察，让学生了解光的反射原理对于生产生活的运用。

通过这几个环节，学生很好的掌握了光的反射原理以及光的传播

路线，掌握了光的反射原理在生产生活中的运用。本堂课中还有许多

不足之处，比如对于光的传播路线还可以让学生在自己的草稿纸等地

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方多画一些，然后反馈。而不是让个别学生上台演示下，然后讲解，

最后画在课本上。对于由游戏导入的前两个实验也可以让学生自己试

一试，不一定只让个别学生上来做一做。这就体现了是教师的思考不

能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。更提醒我要进一

步学习，使自己的思考与倡导的理论结合起来，从而实现对理论认识

的提升，从而提高自己的教学水平。

物理光的反射教学反思篇2

本课今天在五(3)第一次上时没有上好。因为老教材有这个内容，

所以备课时有些大意了(经验论)，没有备得很细致。确切说是对新教材

没有了解得很仔细。其实教材上的一组实验是以前没有的，看图就觉

得非常容易，甚至觉得这个“照亮物体”的环节和实验很多余。所以

没细看教材过程。结果五(3)上课时带着学生一看教材上的实验要求，

赫然发现三个实验是层层递进的关系。从第一个直接照亮书本，到第

二个要利用一面镜子才能照亮，到第三个要利用两面镜子照亮书本阴

影里的小球，难度是逐渐加强的。但教参上没有分析，只带了一句：

这个实验不是简单的重复，是递进关系。现在发现这一环节倒是新教

材的巧妙之处。最好应该一个一个分开来做，但受到学生玩器材因素

的影响，我通常把三个实验一起放下去做，结果发现第三个实验是有

点难度的，学生一下子很难做到，说明应该做完前两个简单的实验后，

把什么叫光的反射的科学概念讲解一下，最后一个两次反射的实验可