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11、一块奶酪教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11、一块奶酪教学设计

教材分析

本课选自人教版小学语文三年级上册第五单元《一块奶酪》。本单元的主题是“培养良好的生活习惯”，而《一块奶酪》这篇课文通过讲述一只小老鼠在仓库里偷吃奶酪的故事，引导学生认识到诚实守信的重要性。课文内容生动有趣，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本课的生字词和句型也具有一定的挑战性，需要学生在课堂上进行充分的练习和掌握。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《一块奶酪》，学生能够运用课文中的词语和句型进行表达，提升语言运用能力；通过分析课文中小老鼠的行为，发展学生的逻辑思维和批判性思维；通过欣赏课文的文学语言，提高学生的审美鉴赏能力；通过学习课文中的诚信价值观，增强学生的文化传承与理解能力。通过本课的学习，学生将能够全面发展语文核心素养。

学情分析

考虑到我所面对的是小学三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解和语言表达能力，但仍然需要教师的引导和激发。在知识与能力方面，学生们对日常生活中的诚信观念有一定的了解，但可能缺乏对诚信深层次的理解和认识。他们善于通过图片和故事情节来感知和理解文本内容，对于通过阅读获取信息的能力正在逐步培养中。

在思维发展与品质方面，学生们充满好奇心，喜欢探究和讨论，但对于分析课文中的深层含义和道德教育还需要引导。他们的思维活跃，喜欢通过互动来学习，因此课堂上可以设计一些小组合作的活动来提高他们的批判性思维和问题解决能力。

在情感态度与价值观方面，学生们通常对故事性的内容更感兴趣，通过小动物的故事来传达诚信的价值观能够引起他们的共鸣。他们对正确与错误有明确的认识，对于如何在生活中实践诚信有强烈的学习欲望。

基于以上分析，本节课需要设计丰富多样的教学活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并通过引导和讨论，帮助他们深入理解诚信的重要性，以便在实际生活中能够做出诚信的选择。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学黑板、粉笔、学生桌椅、课本、练习册。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于布置作业和分享教学资料。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线字典、阅读材料（电子版）、互动游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答环节、互动游戏、写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一块奶酪”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“一块奶酪”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“一块奶酪”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“一块奶酪”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“一块奶酪”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握诚信的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诚信的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“一块奶酪”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诚信的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“一块奶酪”知识点，掌握诚信的重要性。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“一块奶酪”课题，布置适量的课后作业，巩固