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幼儿园大班语言教案《假如我是一棵树》

幼儿园大班语言教案《假设我是一棵树》1

活动目标

1.感受儿童诗的意境和韵律。

2.理解诗歌内容，尝试有感情地朗读诗歌。

活动预备

1.幼儿用书中各种树的贴纸。

2.挂图《假设我是一棵树》。

3.音乐磁带或CD（见下班上册）。

活动过程

一、观赏儿童诗，感受诗的意境。

1、出示挂图，引出主题。

教师：我们来看一看，画上有说明？（引导幼儿大胆叙述。）教师：教师带来了一首诗，说的就是画上的风光，请大家来听一听。

2、教师配乐朗读诗歌，幼儿观赏。

教师：你们听到了什么？看到了什么？想到了什么？

二、理解与朗读诗歌。

1、再次观赏诗歌。

教师：我们一起再来听一听，听到你喜爱的诗句，就用自己喜爱的动作告知教师。（在美丽的背景音乐中，教师有感情地朗读诗歌，幼儿用动作表示自己喜爱的诗句。）2、分段理解、教师诗歌。

教师：你喜爱歌里的哪棵树？诗歌里是怎么说它的？（引导幼儿回忆诗歌内容，理解诗句，再一起学一学美丽的诗句。）教师：我们一起来朗读这一段诗歌。（幼儿跟着教师一起有感情地朗读。）用同样的方法来理解、朗读诗歌的其它段落。

3、完整朗读。

教师：我们在音乐的伴奏下，完整的来朗读诗歌，肯定会更好听！（播放背景音乐，幼儿完整朗读诗歌，教师视状况提示或带诵。）

三、表演朗读诗歌。

教师：你喜爱诗歌里的那棵树？请你跟同样喜爱这棵树的好朋友站在一起。（喜爱一样树的幼儿站在一起，可在自己和同伴的身上贴上相应的贴纸。）教师：你喜爱哪棵树，就朗读诗歌哪一段。可以用身体动作来表演，肯定会更美丽、更有意思的！（播放背景音乐，幼儿分角色朗读，可以适当加些动作表演。）

幼儿园大班语言教案《假设我是一棵树》2

【活动目标】

1.运用丰富美丽的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。

2.熟识诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。

3.感受诗歌的意境和韵味，体验胜利仿编的欢乐。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

【活动预备】

1.音乐

2.图谱(ppt)

【活动重点难点】

1、重点：充分感受诗歌的韵味和构造，有感情地朗读。

2、难点：创编属于自己的儿童诗。

【活动过程】

一、观看图片，表述四季树木的特征及感受

(一)熟悉四季的树木

1.小朋友，你们熟悉图片上的四棵树吗?你们知道这些树代表的是哪个季节?(PPT2)

2.教师小结：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的.松树。

(二)描述四季的树木(PPT3-6)

1.现在是什么季节?那就让我们先来看看春天的桃树。

春天里的桃树怎么了?桃花是什么样的?你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花，你想到了什么?

2.再来看看梧桐树吧!有哪些好听的词可以形容夏天很绿许多的梧桐树叶呢?闭上眼睛想想在酷热的夏天，站在××××的梧桐树下，会有什么感觉呢?

3.这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的?谁有好听的词?

我们远远地看着××的枫叶感觉怎么样?到了严寒的冬天，火红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢?

二、朗读诗歌第一段，了解诗歌句式(PPT7-10)

1.四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗读诗歌第一段。)

2.我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的一棵桃树呢?(朗读诗歌第一段。)

3.我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。

4.看着图谱一起来朗读。

三、仿编儿童诗，体验胜利创编的欢乐

1.争论：假设你是一棵树，你情愿变成一棵什么树?为什么要变成××××××的树呢?

2.分组仿编诗歌。

谁情愿变成春天的桃树(夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树)?请你约上你的好朋友一起说一说。

3.谁情愿来朗读一下自己创编的诗歌?(分组朗读儿歌)

4.小朋友朗读的太美了，我们把这四段连起来，就是一首美丽的诗歌。诗歌的名字就叫《假设我是一棵树》。