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12坐井观天第二课时教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

《语文》四年级下册，第二课时，课文《坐井观天》。本文是一则寓言故事，讲述了井底的青蛙因为局限于狭小的视野，错误地认为天空只有井口那么大。通过这个故事，学生可以理解到看问题要全面，不能局限于局部，要懂得跳出思维的局限，开阔视野。在第二课时的教学设计中，我们将重点学习课文内容，并通过各种教学活动帮助学生理解故事寓意，培养他们的思维能力和口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括批判性思维、口语表达和文本理解。通过学习课文《坐井观天》，学生能够培养批判性思维，跳出故事表面的内容，深入理解故事所传达的寓意，即不能局限于狭小的视野看问题。同时，通过各种口语表达活动，学生能够提升自己的口语表达能力，学会如何清晰、准确地表达自己的观点。在理解课文的基础上，学生还能够提升自己的文本理解能力，掌握寓言故事的特点和阅读方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读能力，能够独立阅读并理解简单的课文。他们可能已经学习过一些寓言故事，对寓言的特点有一定的了解。此外，学生可能已经学习过一些关于批判性思维和口语表达的技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在学习过程中，可能对富有情节的故事内容感兴趣，尤其是寓言故事中的比喻和寓意。他们在阅读和理解课文的过程中，能够运用已有的阅读技巧和知识。学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过阅读理解课文，有的则更倾向于通过讨论和互动来加深对课文的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文《坐井观天》的寓意时，学生可能遇到理解深层次含义的困难。他们可能对跳出故事表面内容，深入理解故事所传达的寓意感到挑战。此外，在口语表达活动中，学生可能面临表达清晰、准确观点的困难。他们需要通过教师的引导和练习，提升自己的口语表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级下册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与课文《坐井观天》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解故事内容和寓意。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行互动交流和讨论，同时设置一个展示区，用于学生分享学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《坐井观天》的寓意，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和寓意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文《坐井观天》的寓意，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的故事或案例，引出课文《坐井观天》的寓意，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解青蛙局限于狭小视野的错误观念。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文寓意，引导学生深入理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验课文寓意的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和寓意。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握课文寓意的理解。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解课文《坐井观天》的寓意，掌握批判性思维和口语表达能力，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《坐井观天》的寓意，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书