12 盘古开天地 第一课时 教学设计.docxVIP

12盘古开天地第一课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版《语文》一年级上册第六单元第12课《盘古开天地》，主要内容是根据中国古代神话传说改编的故事，讲述了盘古开天辟地、以身化物的献身精神。本节课是第一课时，教学目标为通过朗读、感悟，让学生了解盘古开天辟地的神话故事，体会神话中夸张手法表现出的盘古的壮举，激发学生热爱祖国传统文化的情感。

二、核心素养目标

本节课通过学习《盘古开天地》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过感受盘古神话的独特魅力，让学生对中华民族悠久的历史文化产生深厚的自豪感，增强文化自信；通过朗读、感悟等教学活动，提升学生的语言运用能力，培养良好的思维品质；通过分析盘古的英勇形象，引导学生体会神话中夸张手法的运用，提高学生的审美创造能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）能够正确认读“辟、浑、隆”等10个生词，理解词语的意思。

（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文，感知神话故事的内容。

（3）通过朗读、感悟，体会神话中夸张手法表现出的盘古的壮举，激发学生热爱祖国传统文化的情感。

2.教学难点

（1）理解盘古开天辟地的神话故事，体会神话中夸张手法的运用。

（2）引导学生发挥想象，感受盘古的献身精神，突破学生对神话故事的理解难点。

（3）运用课内外资源，让学生了解我国神话传说，提高学生的文化素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、生词卡片。

2.课程平台：人教版《语文》一年级上册第六单元第12课《盘古开天地》电子教材。

3.信息化资源：神话故事动画视频、图片、相关神话传说文章。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、问答法、启发式教学法。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

（1）创设情境：教师通过展示动画视频《盘古开天地》片段，引导学生进入神话故事情境。

（2）提出问题：教师提出问题：“你们听说过盘古开天辟地的故事吗？请大家谈谈自己对这个故事的了解。”

（3）学生回答：让学生分享自己对盘古神话的了解，激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解盘古开天辟地的神话故事，强调盘古的献身精神和神话中的夸张手法。

（2）学生感悟：学生通过听讲、思考，理解盘古神话故事的内容，体会盘古的英勇形象。

3.巩固练习（5分钟）

（1）朗读练习：学生分组朗读课文，巩固对神话故事的理解。

（2）讨论交流：学生分组讨论，分享对盘古神话故事的理解和感悟。

4.课堂提问（5分钟）

（1）教师提问：教师针对课堂内容，提问学生关于盘古神话故事的问题。

（2）学生回答：学生积极回答问题，展示自己对课堂内容的理解和掌握。

5.师生互动环节（10分钟）

（1）教师引导学生发挥想象：教师提出假设性问题，引导学生发挥想象，如“如果你是盘古，你会如何开天辟地？”

（2）学生回答：学生积极回答问题，展示自己的创新思维和表达能力。

6.总结与拓展（5分钟）

（1）教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调盘古的献身精神和神话中的夸张手法。

（2）拓展活动：学生分组进行角色扮演，表演盘古开天辟地的故事，提高学生的审美创造能力。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的讲解和辅导，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的语文核心素养，引导学生发挥想象，感受神话故事的魅力，提高学生的文化素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山海经》中的“盘古”故事章节。

-《中国古代神话传说》中关于盘古开天辟地的详细描述。

-现代文学作品中对盘古神话的重新诠释和创作，如郑渊洁的《盘古开天辟地新传》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中有哪些信誉好的足球投注网站更多关于盘古神话的视频资料，了解不同文化背景下对盘古故事的诠释。

-学生可以尝试创作自己的神话故事，或者以盘古为主题进行绘画、写作等活动，发挥创造力。

-学生可以结成小组，共同探讨盘古神话在现代社会中的意义，如何体现团结、奉献等精神。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境创设：通过动画视频和图片等多媒体资源的运用，让学生更直观地感受到盘古开天辟地的壮观场景，增强了学生的学习兴趣和参与度。

2.互动讨论：在课堂上，通过提问和小组合作等方式，鼓励学生主动思考和表达自己的观点，提高了学生的语言运用和思维品质。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和其他学生的学习效果。

2.教学方法：对于