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信息技术与数学课整合案例

一、教学设计学科名称：（初中数学九年

级）灯光与影子

二、所在班级情况，学生特点分析

我教的是九（1）班和九（3）班，共92

人。虽说九年级学生已经具备基本的观察和

探究能力，但这两班的学生基础较差，各方

面能力都很一般。

三、教学内容分析：

本节课要学习的内容是灯光与影子.首

先，经过实践、探索的过程了解中心投影的

含义，体会灯光下物体的影子在生活中的应

用．其次，通过观察、想象，能根据灯光来

辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下

物体与其投影之间的相互转化，然后通过实

例了解视点、视线、盲区的概念，要注意将

视点、视线、盲区和盲区在生活中的应用.

四、教学目标：

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知识技能：经历实践、探索的过程，了解

中心投影的含义，体会灯光下物体的影子在

生活中的应用．通过观察、想象，能根据灯

光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条

件下物体与其投影之间的相互转化．能区别

平行投影与中心投影条件下物体的投影．

过程方法：通过实例了解视点、视线、盲

区的概念，并能用有关知识解决生活中的一

些现象，锻炼学生的运用能力。

情感价值观：让学生先独立思考，再互

相交流，既培养他们的独立思考能力，又发

展了他们的合作交流意识。

五、教学重难点分析

教学重点：能进行中心投影条件下物体与

其投影之间的相互转化．能根据投影判断是

平行投影还是中心投影．了解视点、视线、

盲区的概念

教学难点：平行投影与中心投影的区别；

视点、视线、盲区的概念

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六、课时设计：1课时

七、教学过程

（一）创设问题情境，引入新课

[师]大家看过皮影戏吗？你知道什么是

皮影戏吗？皮影戏是怎样演出来的呢？

[生]看过．是人们把做成的人物用小棍系

起来，然后人们指挥这些人物去做各种动

作，并通过灯光把影子映在布景上的一种

戏．

[师]对．皮影戏是用兽皮或纸板做成的人

物剪影来表演故事的戏曲．表演时，用灯光

把剪影照射在银幕上，艺人在幕后一边操纵

剪影，一边演唱，并配以音乐．

皮影戏的原理实际上就是用灯光把剪影

照射在银幕上，在现实生活中我们也经常可

见有关灯光与影子的实例．比如，在灯光下，

做不同的手势可以形成各种各样的手影．

上面我们说的皮影与手影都是在灯光照

射下形成的影子．灯光与影子在日常生活中

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有着非常广泛的应用．这节课我们就来探讨

《灯光与投影》。

（二）探索发现、总结归纳

1．中心投影的含义．

课件出示：“做一做”

取一些长短不等小棒和三角形、矩形纸

片，用手电筒(或台灯)等去照射这些小棒和

纸片．

(1)固定手电筒，改变小棒或纸片的摆放

位置和方向，它们的影子分别发生了什么变

化?

(2)固定小棒和纸片，改变