第七单元 大单元教学设计-九年级化学人教版(2024)上册.ppt

第七单元《能源的合理利用与开发火炬探秘》2008北京奥运会2022北京冬奥会2024巴黎奥运会一、确立学习目标课标分析学情分析教材分析学习目标ABCD大概念一、确立学习目标课标分析教材分析学情分析1.能运用控制变量思想设计燃烧条件等实验探究方案。2、能基于真实的问题情景，多角度分析和解决生产生活中有关化学变化的简单问题。3、能列举生活中常见的能源和资源，能从物质组成及变化视角，分析和讨论资源综合利用，生态环境保护等有关问题。学业要求核心素养科学态度与责任化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合，且伴随着能量变化，并遵循一定的规律。在解决化学问题中能基于实验事实进行证据推理、建构模型并推测物质及其变化的思维能力。对化学学科对促进人类文明和社会可持续性发展的重要价值具有积极的认识；形成节约资源、保护环境的习惯，树立生态文明的理念。一、确立学习目标课标分析教材分析学情分析已知：化学变化的特征，微观实质，从质量关系，比例关系定量认识了化学反应。未知：反应大多伴随能量，反应需要条件。认识燃烧认识燃烧这类具体的化学反应，从物质变化、能量变化、反应条件、元素守恒等方面认识，初步形成认识化学反应的系统思维意识。一、确立学习目标课程标准教材分析学情分析已知：初步学习通过实验探究研究物质变化及性质，简单了解控制变量法。未知：反应条件对反应有一定的影响。燃烧条件模型建构模型，形成条件控制意识。一、确立学习目标课程标准教材分析学情分析已知：对生活中的燃料，化石能源略知一二未知：燃料产生的产物及环境问题，辩证认识能源。化学观念：元素守恒辩证分析与化学相关的简单的社会性科学议题，初步形成节能低碳，保护环境的态度和绿色出行的健康生活方式。一、确立学习目标课程标准教材分析学情分析从化学反应的角度认识燃烧，能通过控制变量思想探究燃烧的条件，建构燃烧的模型。从控制反应条件角度分析生活中调节燃烧的措施及灭火的方法，认识调控化学反应的重要性。3.知道爆炸发生的条件及简单的防爆措施，认识化学反应的两面性，会写放热的方程式，增强科学规范意识和预防安全意识。单元教学目标4.了解化石燃料的利用方式和组成元素，能从物质组成及变化视角分析燃料燃烧的产物，树立环保意识。5.能列举生活中常见的燃料及新能源，从经济、成本、环保等方面分析资源综合利用，知道氢气的制取及收集方法，单元教学目标cong02你将学习哪些知识单元大概念：物质的变化与转化化学与可持续性发展大情景：燃烧是一类具体的化学反应，以奥运火炬为例进行具体研究大任务：“火炬探秘”创设蕴含任务一：燃烧如何发生（1课时）任务二：调控/熄灭打火机火焰控制燃烧（2课时）任务三：火炬燃料选择（1课时）分解02你将学习哪些内容？2008年北京奥运会的火炬采用的是丙烷、丁烷，打火机燃料为丁烷，两者类似，所以以下的实验用打火机代替。素材来源03单元教学活动认识燃烧，燃烧条件模型燃料的合理利用与开发（火炬探秘）调控燃烧条件，防止爆炸化石能源的利用及环境问题新能源的利用活动二：播放课本视频，完成讨论及表格活动一：调控或熄灭打火机火焰，分析原理，习题巩固活动一：视频学习化石能源，说出组成元素，实验探究甲烷，说出燃料燃烧产生的物质及环境问题活动一：点燃，描述现象，分析物质及能量变化活动二：打火机爆炸视频加自学了解爆炸，填知识网络活动三：实验速热饭盒，对比书写两个方程式活动二:三列举一对比（列举做饭燃料，交通工具燃料，新能源），同桌互辨活动三：自学，对比说出氢气的发生装置特点和收集方法，书写方程式活动一：打火机发生什么变化？点燃打火机，描述现象，推测产物，分析物质变化及能量变化评价方式：评价量规。正确书写方程式，完整描述现象，准确分析物质及能量为A等，三项完成两项或三项不完整为B等，只能完成一项为C等。2C4H10+13O2====8CO2+10H20点燃03你将怎样学？学的怎么样？任务一：燃烧如何发生活动二：猜想燃烧条件,播放课本视频并分析，完成课本讨论题及表格。评价方式：课本讨论回答准确率及表格正确率。03你将怎样学？学的怎么样？任务一：燃烧如何发生(燃烧条件)评价方式表格(控制变量法)√×需自己填写物质因素A(氧气)因素B（TT0）是否燃烧铜片白磷√√√铜片红磷√××水下白磷×√×通入氧