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幼儿园大班语言优质教案《彩色的雨》

活动目标：

1、帮忙幼儿学习的散文，感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境。

2、帮忙幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法，培育幼儿的艺术思维。

3、尝试创编。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

活动预备：

教具；《彩色的雨》图片，伴奏

活动过程：

一、师生律动出场

1）教师：小朋友们，漂亮的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）

2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？

教师总结：雨是透亮的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。

二、请幼儿观赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你们想知道吗？

让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

幼儿观赏散文，教师提问。

（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）

（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？

（让幼儿初步感受散文的内容）

三、观赏散文，感受散文中的美丽意境和好玩的比方。

（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来观赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

（2）幼儿观赏散文。

（3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？

*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？

*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？

（根据散文挨次出示图片帮忙幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的美丽的句子来答复）

*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？

四、教师：小朋友，你最喜爱散文中的哪句话？

五、再次完整的观赏一遍散文，体验散文的美丽意境。

教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来观赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗读。

幼儿初步尝试创编散文

1、教师：这个散文真好听，教师也会，教师示范创编

2、请幼儿创编3.共同朗读创编的内容

3、活动完毕

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一局部，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。

大班语言优质教案《彩色的雨》这篇文章共2562字。