【核心素养目标】3.2.1种子的萌发教学设计七年级生物上册人教版.docx

【核心素养目标】3.2.1种子的萌发教学设计七年级生物上册人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版七年级生物上册，第3章“生物圈中的绿色植物”，第2节“种子的结构”，重点讲解种子的萌发过程。教材通过图文并茂的形式，介绍了种子结构、种子萌发的条件以及种子萌发的过程。具体内容包括：

1.种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、子叶等。

2.种子萌发的条件：适宜的温度、水分、空气等。

3.种子萌发的过程：种子吸水膨胀、种皮变软、呼吸作用增强、胚根突破种皮、胚轴伸长、子叶展开等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习种子的萌发过程，学生能够培养观察、实验、分析问题的能力，从而提高科学探究能力。同时，学生能够理解生命的发展规律，建立正确的生命观念，认识到植物生长与人类生活的关系，培养关爱生态环境的情感。此外，本节课还注重培养学生的逻辑思维和批判性思维，通过分析种子萌发的条件，提高学生的科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、子叶等组成及功能。

-种子萌发的条件：适宜的温度、水分、空气等外界条件以及种子本身的活性。

-种子萌发的过程：吸水膨胀、种皮变软、呼吸作用增强、胚根突破种皮、胚轴伸长、子叶展开等步骤。

2.教学难点

-种子萌发的内在条件：理解种子必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。

-实验设计及观察：如何设计实验来探究种子萌发条件，以及如何观察和记录种子萌发过程中的细节。

-萌发过程的微观结构：学生难以直观理解种子内部结构的变化，特别是胚根突破种皮和胚轴伸长的过程。

-萌发条件的综合应用：学生难以把握在不同环境中种子萌发的实际情况，以及如何调整条件以促进萌发。

针对以上难点，教师应通过实物展示、动画演示、实验操作等多种教学手段，帮助学生直观理解种子结构与萌发过程，同时提供具体的实验指导和观察技巧，引导学生动手实践，加深对知识点的理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论：通过分组讨论和分享，让学生探讨种子的结构与功能，激发学生的思考和探究兴趣。

-实验观察：引导学生参与种子萌发实验，观察并记录种子在不同条件下的萌发情况，提高学生的实践操作能力。

-问题解决：设计相关问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力和创新思维。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、动画等展示种子的结构、萌发过程以及相关实验操作，增强学生的直观感知。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，帮助学生拓展知识，提高自主学习能力。

-实物模型：使用种子模型和植物生长模型，让学生更直观地理解种子的结构和萌发过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解种子的结构和萌发条件，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解种子的结构和萌发条件，通过实践活动掌握实验操作技能，培养团队合作沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习的知识点和技能，拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。

具体举例：

课前自主探索：

教师发布预习任务，包括PPT、视频等资源，引导学生了解种子的结构和萌发条件。设计预习问题，如“种子的主要结构有哪些？它们各自的功能是什么？”学生通过自主阅读资料和思考问题，初步了解知识点，并提交预习成果。

课中强化技能：

教师通过实物模型和动画演示，讲解种子的结构和萌发过程，组织学生进行小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握知识。例如，教师可以设计一个实验，让学生观察在不同温度、水分条件下种子萌发的情况，并记录实验结果。

课后拓展应用：

教师布置课后作业，要求学生设计一个实验来探究种子萌发的条件。同时，提供拓展资源，如相关书籍和网站，供学生进一步学习。学生完成作业后，进行拓展学习和反思总结，对学习过程和成果进行评估，提出改进建议。

知识点梳理

六、知识点梳理

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