北师大版（2024）初中生物七年级上册《无土栽培一种植物》教学设计.docxVIP

北师大版（2024）初中生物七年级上册《无土栽培一种植物》教学设计

课题：《无土栽培一种植物》

科目：初中生物学

年级：七年级上册

版本：北师大版（2024）

一、教学内容

本次跨学科实践活动围绕“无土栽培一种植物”展开，学生将学习无土栽培的基本原理、方法和技术，选择一种适合无土栽培的植物进行栽培实践，并观察记录植物在无土栽培条件下的生长过程和变化。在活动过程中，涉及到生物学、化学、物理学等多个学科的知识，学生需要运用这些知识解决无土栽培中遇到的问题，如营养液的配制、植物生长环境的调控等。同时，还将培养学生的实践操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队合作精神和创新意识。

二、设计理念

1.实践探究为主导

强调学生的亲身实践和自主探究，通过实际操作无土栽培植物的过程，让学生深入理解无土栽培的原理和技术，培养学生的动手能力和实践技能。

2.跨学科融合

打破学科界限，整合生物学、化学、物理学等多学科知识，引导学生从不同学科角度思考和解决无土栽培中的问题，培养学生的跨学科思维和综合运用知识的能力。

3.合作学习

组织学生进行小组合作学习，共同完成无土栽培植物的任务，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，促进学生之间的相互学习和共同进步。

4.创新与拓展

鼓励学生在掌握基本无土栽培技术的基础上，进行创新和拓展，探索不同的栽培方式和植物品种，培养学生的创新意识和科学探究精神，激发学生对科学研究的兴趣。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够了解无土栽培的概念、原理和发展历史，知道常见的无土栽培类型。

2.掌握无土栽培营养液的配制方法和技术，理解营养液中各种营养元素对植物生长的作用。

3.学会选择适合无土栽培的植物品种，并掌握其无土栽培的基本方法和管理技术。

4.能够运用观察、测量、记录等方法，对无土栽培植物的生长过程和变化进行观察和分析，并用图表、文字等方式表达观察结果。

（二）过程与方法目标

1.通过查阅资料、实验探究、小组讨论等方式，培养学生获取信息、处理信息和解决问题的能力。

2.经历无土栽培植物的实践过程，提高学生的动手操作能力和实践技能，培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度。

3.在小组合作学习中，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，学会与他人合作共同完成任务。

4.通过对无土栽培植物生长数据的分析和总结，培养学生的数据分析能力和归纳总结能力，提高学生的科学思维水平。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对科学技术的兴趣和热爱，激发学生探索科学奥秘的好奇心和求知欲。

2.让学生体验无土栽培技术在农业生产中的应用和优势，增强学生对现代农业的认识和理解，培养学生的社会责任感和创新意识。

3.在实践活动中，培养学生的耐心、细心和责任心，以及不怕困难、勇于尝试的精神品质。

4.通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生学会尊重他人、欣赏他人，提高学生的综合素质。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.无土栽培的原理和营养液的配制方法。

2.适合无土栽培植物的选择和栽培技术要点。

3.无土栽培植物生长过程的观察和记录方法。

（二）教学难点

1.理解无土栽培中营养元素的平衡和植物对营养液的吸收机制。

2.解决无土栽培过程中出现的如营养液酸碱度调节、植物病虫害防治等实际问题。

3.培养学生的跨学科思维能力，引导学生运用多学科知识分析和解决无土栽培中的复杂问题。

五、教学准备

1.材料准备

无土栽培设备和器材：如栽培槽、栽培架、营养液循环系统、水泵、定时器、pH计、电导率仪、温度计等（若条件有限，可简化设备，如使用简易塑料容器作为栽培容器）。

植物种子或幼苗：选择适合无土栽培的植物，如生菜、菠菜、草莓、绿萝等。

营养液原料：硝酸钙、硝酸钾、磷酸二氢钾、硫酸镁、硫酸亚铁、硼酸、硫酸锰、硫酸铜、硫酸锌、钼酸钠等化学试剂（可根据实际情况选择部分常用试剂）。

其他材料：珍珠岩、蛭石、岩棉等基质材料（可选），塑料薄膜、遮阳网、防虫网等，标签纸、笔、记录表格、相机等。

2.场地准备

选择学校的生物实验室、温室或教室的一角作为无土栽培的场地，确保场地有充足的光照和适宜的温度，便于学生进行操作和观察。

3.知识准备

教师提前了解无土栽培的相关知识和技术，准备好教学课件、视频资料和相关实验案例。

学生预习课本中关于植物生长需要的营养物质、植物的根吸收水分和无机盐等相关内容，查阅有关无土栽培的资料，了解无土栽培的基本原理和方法。

六、教学过程

（一）导入新课

1.展示图片和视频

教师通过多媒体展示一些无土栽培的图片和视频，包括现代化的无土栽培温室、各种无土栽培植物的生长场景以及无土栽培在城市农业、家庭园艺中的应用等。

2.提出问题，引发思考

同学们，你们见过这些没有土壤却能