2 制作校园生物分布图（教学设计+记录单+微课）教科版六年级科学下册.docxVIP

2制作校园生物分布图（教学设计+记录单+微课）教科版六年级科学下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2制作校园生物分布图（教学设计+记录单+微课）教科版六年级科学下册

课程基本信息

1.课程名称：制作校园生物分布图

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、地理素养、信息素养以及创新思维能力。通过制作校园生物分布图，使学生能够运用科学方法进行实地调查、收集数据和分析信息，从而提高实践操作能力和解决问题的能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升学生的地理素养和信息素养。此外，通过创新设计和展示自己制作的生物分布图，激发学生的创新思维和创造力，培养学生的艺术审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始制作校园生物分布图之前，学生应该已经学习了生物学的基本概念，如生物的特征、分类和生态系统。此外，学生还应该具备一定的地理知识，如地图的阅读和制作，以及数据收集和分析的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生通常对自然界充满好奇，对于户外活动和探索感兴趣。他们具备一定的观察力和实验能力，喜欢通过动手操作来学习。在能力方面，学生应该能够进行简单的调查和数据整理，具备一定的团队合作经验。在学习风格上，他们倾向于通过互动和合作来学习，喜欢使用多媒体和网络资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作校园生物分布图的过程中，学生可能会遇到如何系统地观察和记录生物种类和数量的问题。他们可能对如何准确地绘制地图和使用绘图工具感到困惑。此外，学生可能对如何有效地进行团队合作和沟通存在挑战，特别是在收集和分析大量数据时。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为学生提供生物学和地理学的基本知识，案例研究法帮助学生理解生物分布图的制作过程。项目导向学习法引导学生进行实地调查和数据收集，以小组合作的形式完成生物分布图的制作。

2.设计具体的教学活动：课前，让学生收集有关校园生物的资料，进行预习。课堂上，教师通过讲解和示范，引导学生学习生物分布图的制作方法。接着，学生以小组为单位，进行校园生物分布调查，收集数据并制作分布图。最后，各小组展示成果，进行交流和讨论。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，教师运用多媒体课件展示校园生物分布图的实例，引导学生了解制作方法。同时，利用网络资源提供更多关于生物分布的信息，帮助学生拓展知识。在实地调查环节，引导学生运用智能手机或平板电脑记录观察到的生物信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作校园生物分布图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园生物分布图的制作知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作校园生物分布图的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出制作校园生物分布图课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园生物分布图的制作方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园生物分布图的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园生物分布图的制作知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮