平移教案 四年级数学《平移》教学设计优秀.doc

平移教案四年级数学《平移》教学设计优秀

平移教案四年级数学《平移》教学设计优秀1教学目标

1、经历对优美图形进行观察，分析、欣赏、制作等过程，进一步发展空间观念、增强审美意识。

2、认识和欣赏平移在现实生活中的应用，能运用平移进行一定的图案设计。

重点、难点

重点:观察，分析图形的结构与形成过程，经历制作过程认识平移在图案设计中的应用。

平移教案2sp;难点:通过平移，远离模仿进行有创意的图案设计。

课前准备

学生备好剪刀、纸、色笔、胶水、等。

教学过程

一、复习引入

右图是两个正三角形拼成的，试分析△ABC经过怎样的变化得到△DCE?点A、B、C的对应点分别是什么？对应点的连线线段有什么特性？

二、欣赏优美的图案，分析图案形成过程

1、教师展示右图的图案。

2、学生观察，交流观感。学生说出这是一幅天马行空图，天马飞天图；白马与黑马除了颜色差异外形状、大小完全相同等。

3、学生思考并回答:

这个图案可以由什么图形平移形成？

不考虑颜色，这个图案是由一匹飞马平移形成；若考虑颜色，由于白马与黑马形状、大小完全相同，白马与黑马镶嵌着，白马与白马之间、黑马与黑马之间是平移变换，而且白马与黑色若不考虑颜色也是平移变换。

教师:这个美丽的图案是一匹飞马利用平移形成的形成后再白黑相间涂上颜色，画上线条就形成了大家赞赏的图案，不仅整个图案形成过程中利用了平移，就是图中每一匹马都可以由正方形上的平移得到的。

三、设计图案活动

1、师生分析每一匹马怎样在正方形上平移得到的。

（1）学生观察课本第37页下图一匹马形成过程，在小组内交流看法。

（2）师生班上交流，统一认识。

第一步画好马头，剪下并向上平移；

第二步画好马脚、剪下并向下平移；

第三步画好部分的马翅膀，剪下并向右平移；

第四步画好前脚和马尾，剪下并分别左、右平移；

第五步画好马一只脚，剪下并向左平移。

2、学生画、剪、贴，在正方形（与课本正方形一样大）上形成一匹巨马，再剪下，同桌有一位同学把马涂了颜色。

各小组的同学把自己制作的.飞马拼成天马飞天图案。

四小组展开自己操作成果，评判那一组制作认真、图案更优美。

3、想一想，做一做；你能类似地设计一些图案吗？

以小组为单位（一般4到6人），商定一个图案，分析如何利用平移形成图案的，大家理解了基本的设计思路，再每个同学独设计出图案。

在班级交流时，选择有代表性的设计，展示设计图案说明设计的思路意图和它所表达的意义。

四、作业

1、课本P346.7.

2、补充作业:

一、观察下列图案由什么图形平移形成。

二、选取下图中的4个(1)或4个(2)或2个(1)，2个(2)通过平移，能拼出怎样的图案？画出平移形成的各种图案。

三、你能用若干个两种颜色，形状、大小完全相等的三角形利用平移拼成表达某种含义的图案，请画出图案，叙述它所表达的含义。

答案:

一、1.整个图案的三分之一所示的图形2.三个窗花中一个

二、略

三、略

平移教案四年级数学《平移》教学设计优秀2教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（青岛版）三年级上册第41至43页，平移与旋转。

教学目标：

1、结合实例及学生的生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。

2、能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数。

3、了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。

4、通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。

教学准备：课件、实物投影，发给学生方格纸及长方形卡片。

教学过程：

一、情境导入

师：寒冷的冬天马上就要到了，为我们供暖的热电厂的工人叔叔们又要开始忙碌了。今天，就让我们随着小记者的镜头，一起走进威海热电厂去参观一下吧。请你仔细观察，在录象中能发现哪些正在运动的物体，它们又是怎样运动的？我们比比谁的眼睛最敏锐。

（课件演示：①师解说“瞧！汽车开进了大门”；②传送带“就是传送带上的这些黑黑的煤，为我们提供了一个冬天的温暖”；③换气扇“这是用来疏散车间热气的换气扇”；④升降机“这是他们正在兴建的职工家属楼”，最后画面静止）

[评析：选取典型性的实例，并制作成动态的画面，既有助于学生初步感知平移与旋转现象，又激发了学生的学习兴趣，同时借助学生熟识的物体的运动，可唤醒学生的生活经验，为下面的教学做好准备。]

二、新授

1、模仿

师：谁来说说你的发现？看谁说的最多。（学生自由发言）

生：大门，升降机，汽车，传送带，换气扇。（同时师出示5张图片课件）

（生每说一个运动的物体，都让学生用手比划一下，是怎