初中体育与健康 前滚翻 教案.docx

初中体育与健康前滚翻教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中体育与健康-前滚翻

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运动能力：提高学生的前滚翻技巧，使其能够熟练、安全地完成动作。

2.健康行为：培养学生正确的运动姿势和呼吸方式，增强身体协调性和平衡能力。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，培养勇敢、自信、坚持的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：大部分学生已经学习过基本的体操动作，对滚动有一定的了解和经验。学生已经掌握了翻滚动作的基本要领，如团身滚动、保持身体平衡等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育课程整体表现出积极的兴趣，尤其是对技巧性较强的动作充满好奇。在学习能力方面，大部分学生能够迅速掌握前滚翻的动作要领，部分学生可能需要额外的时间和指导。学生的学习风格差异较大，有的喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于通过实践和反馈来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习前滚翻过程中，学生可能遇到的困难包括动作协调性、翻滚时机和力度的掌握。部分学生可能害怕失去平衡或滚动过程中受伤，因此在实践中可能表现出紧张和畏惧。此外，学生之间的身体协调性和灵活性也有所不同，这可能会影响他们完成前滚翻动作的质量和安全性。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：安排学生进行前滚翻的练习，包括分组尝试、互评互议、教师指导等环节。通过实践和反馈，使学生逐步掌握前滚翻的动作要领。

3.确定教学媒体使用：利用视频播放前滚翻的动作示范，让学生更直观地了解动作要领；使用安全垫子、护具等辅助教学，确保学生在练习过程中的安全。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示体操比赛视频，引导学生关注前滚翻动作，激发学生的学习兴趣。提出问题：“你们认为前滚翻动作的关键是什么？”鼓励学生积极思考，引发课堂讨论。

2.讲授新课（10分钟）

教师结合教材，讲解前滚翻的动作要领，包括团身滚动、保持身体平衡、翻滚时机和力度的掌握等。重点强调动作的安全性和技巧性，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师带领学生进行实践操作，示范前滚翻动作，并逐一指导学生进行尝试。在学生练习过程中，教师及时给予反馈，纠正动作不规范的地方。鼓励学生之间相互观察、交流，共同提高。

4.巩固练习（10分钟）

学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导。设置练习任务，如完成一定次数的前滚翻动作，提高学生的运动能力。同时，教师引导学生思考如何改进动作，提高翻滚质量。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们认为前滚翻动作中最难的部分是什么？”引导学生回顾课堂内容，巩固所学知识。鼓励学生发表自己的看法，促进师生互动。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调前滚翻动作的关键要点。提出拓展任务，如学生回家后向家人传授前滚翻动作，提高学生的健康行为和体育品德。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求。通过创新性的教学方法和策略，提高学生的运动能力、健康行为和体育品德，确保课堂教学的实用性和有效性。

学生学习效果

1.运动能力方面：学生将熟练掌握前滚翻的动作要领，能够安全、协调地完成前滚翻动作。他们的身体协调性、灵活性和平衡能力将得到提高。

2.健康行为方面：学生将学会正确的运动姿势和呼吸方式，培养良好的运动习惯。他们将对前滚翻动作有更深入的了解，能够在日常生活中运用所学，提高身体健康水平。

3.体育品德方面：学生在练习前滚翻过程中，将培养团队合作精神，学会互相鼓励、互相帮助。他们将通过克服困难和挑战，培养勇敢、自信、坚持的品质。

4.知识与技能方面：学生将理解前滚翻动作的原理和技巧，能够独立完成前滚翻动作，并能够分析和评价自己的动作。

5.过程与方法方面：学生将在实践过程中，提高自己的观察、思考和解决问题的能力。他们将通过与同伴的交流和合作，学会倾听他人意见，培养团队协作能力。

6.情感态度方面：学生将培养对体育运动的热爱和兴趣，增强自信心，勇于挑战自我。他们将通过参与课堂活动，感受到运动的乐趣，形成积极向上的态度。

板书设计

板书设计：用简洁的文字和图示，列出前滚翻动作的关键步骤，如团身滚动、保持身体平衡、翻滚时机和力度的掌握等。

2.艺术性和趣味性：运用生动的图形、颜色和字体，使板书更具吸引力。例如，使用卡通人物形象代表前滚翻动作，或者用不同颜色标注动作的不同阶段，增加板书的趣味性。

3.激发学习兴趣和主动性：通过提问、讨论等方式，引导学生参与板书设计的制作过程。例如，让学生提出自己对前滚翻动作的理解，将他们的