牛津译林版（2019）选择性必修 第三册Unit 3 Back to the past Extended reading 教案.docx

牛津译林版（2019）选择性必修第三册Unit3BacktothepastExtendedreading教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

牛津译林版（2019）选择性必修第三册Unit3BacktothepastExtendedreading教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是牛津译林版（2019）选择性必修第三册Unit3Backtothepast的Extendedreading部分，标题为Thechangingworld。本节课将重点讨论过去和现在世界的变化，以及这些变化对人们生活的影响。内容包括阅读理解、词汇学习、语法讲解和口语表达等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，如快速阅读、寻找关键信息和推理判断。在本节课中，学生将运用这些技巧来理解文章内容，并结合已有词汇和语法知识进行学习和应用。此外，学生还应该具备一定的口语表达能力和合作能力，以便在课堂上进行讨论和互动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生将提高他们的英语阅读理解能力，并能运用所学词汇和语法知识进行口语表达和写作。

2.文化意识：通过学习关于过去和现在世界变化的内容，学生将了解不同文化背景下的变化过程，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：学生将通过分析文章内容、进行推理判断和讨论，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生将运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，来提高阅读效率和理解能力。同时，他们还将学会如何通过合作和讨论来共同解决问题。

学情分析

本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。在语言能力方面，学生能够进行简单的口语表达和写作，但在运用英语进行深入讨论和表达复杂观点方面还存在一定困难。

在知识方面，学生对过去和现在的世界变化有一定的了解，但可能缺乏对不同文化背景下变化过程的深入认识。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从文化角度去思考和理解文章内容。

在能力和素质方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但在进行复杂推理和分析时仍需加以锻炼。此外，学生的合作能力和团队精神较好，有利于开展课堂讨论和小组活动。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，但部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，影响学习积极性。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于提高学生的英语阅读理解能力，培养他们从文化、思维和策略角度去分析和解决问题的能力。同时，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，从而提高课堂教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学生作业本等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：牛津译林版（2019）选择性必修第三册教材、电子版教案、在线阅读材料、相关视频和音频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答环节、互动式教学、任务型教学等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一组图片，包括过去和现在的世界变化，如交通工具、通讯设备、建筑风格等，激发学生的学习兴趣。

问题提出：教师提问：“你们认为是什么原因导致了这些变化？”引导学生思考并讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍文章背景和作者，然后带领学生一起阅读文章，边读边解释生词和短语，确保学生理解文章内容。

教师围绕文章主题，引导学生分析文章结构和论证方法，帮助学生掌握阅读技巧。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：教师提供一段关于世界变化的英文材料，要求学生快速阅读并找出关键信息。

练习2：学生分组讨论，每组选择一个世界变化的话题，用英语进行简要介绍，并解释其影响。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对文章内容和练习，提问学生关于世界变化的问题，引导学生深入思考和表达自己的观点。

学生之间进行互动，分享彼此的想法和观点，教师给予评价和指导。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个关于未来世界变化的设想，要求学生以小组形式，用英语编写一个短剧，展示未来的世界变化。

学生进行创意讨论和剧本编写，教师巡回指导，提供语言支持。

6.总结与拓展（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调世界变化对人们生活的影响。

学生提出关于世界变化的问题，教师给予解答，并引导学生思考如何适应和应对这些变化。

7.