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一亿有多大教案人教版四年级上册数学

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课程基本信息

1.课程名称：人教版四年级上册数学——“一亿有多大”

2.教学年级和班级：我国小学四年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

1.掌握“一亿”这个数的概念，理解它与日常生活中计数单位的关系。

2.培养学生的数感和数学思维能力，能够将大数与实际生活情境相结合。

3.提升学生的逻辑推理和问题解决能力，通过探索活动深入理解“一亿有多大”。

4.培养学生的团队合作和交流能力，在小组讨论中共同完成对“一亿”的理解和表达。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“一亿”这个数的大小和它在实际生活中的应用。

2.掌握亿作为计数单位的使用方法。

难点：

1.学生难以直观感受“一亿”的具体大小，难以将其与实际生活联系起来。

2.使用亿作为计数单位时，学生可能不熟悉，难以正确运用。

解决办法：

1.利用图片、故事等生动形象的材料，帮助学生建立“一亿”的直观印象。例如，通过比较“一亿颗沙子”和“一粒沙子”的大小，让学生感受一亿的数量级。

2.设计实际生活情境的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，运用“一亿”这个数。如，模拟国家财政收支、人口统计等场景，让学生计算和分析数据。

3.通过小组讨论、分享等方式，让学生在交流中加深对“一亿”这个数和亿作为计数单位的理解。

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探究“一亿有多大”的概念。

2.利用多媒体演示，如PPT、视频等，展示“一亿”的数量级，如一亿颗星星、一亿粒沙子等，帮助学生形成直观感知。

3.设计小组合作活动，让学生通过实际操作，如手工制作、数学游戏等，共同完成对“一亿”的理解和表达。

4.运用案例分析法，选取生活中的实际案例，如国家人口统计、经济发展数据等，让学生运用“一亿”这个数进行计算和分析，提高学生的应用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于“一亿有多大”的预习资料，如PPT、视频等，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你能想象一亿颗星星的数量吗？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解“一亿”的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，共享学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，引导学生独立思考。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，促进预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“一亿有多大”的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出“一亿有多大”的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“一亿”的概念和应用，结合实例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、数学游戏等活动，让学生在实践中掌握“一亿”的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导，帮助学生澄清理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、数学游戏等活动，亲身体验“一亿”的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解“一亿”的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“一亿”的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“一亿有多大”的概念，掌握相关的数学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供与“一亿有多大”相关的拓展学习资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生提高。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。