2024-2025学年小学生友谊教育教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学生友谊教育教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

2024-2025学年小学生友谊教育教学设计，基于人教版《道德与法治》教材，针对四年级上册第三单元“友谊伴我行”进行设计。主要包括以下内容：

1.友谊的定义与价值：让学生了解友谊的含义，认识到友谊的重要性。

2.交朋友的方法与技巧：引导学生掌握交朋友的基本原则，学习与人相处的技巧。

3.友谊的维护与呵护：教育学生如何维护和呵护友谊，懂得珍惜身边的朋友。

4.团结互助，共同进步：培养学生团结互助的精神，让友谊在集体中发挥积极作用。

5.网络友谊的正确认识：引导学生正确看待网络友谊，避免沉迷网络。

本教学设计旨在帮助学生在实际生活中建立和呵护友谊，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本章节围绕“友谊伴我行”，旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.社会责任感：通过学习友谊的价值，激发学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。

2.人际交往能力：教授交朋友的方法与技巧，提高学生在现实生活中的人际沟通能力，增进同学间的友谊。

3.情绪管理：教育学生如何维护和呵护友谊，学会理解他人，调控自己的情绪，培养良好的情感态度。

4.团队协作精神：培养学生团结互助、共同进步的精神，提升团队协作能力，为集体发展贡献力量。

5.信息素养：引导学生正确看待网络友谊，提高网络信息辨别能力，培养良好的网络行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前几年的学习和生活中，已经对友谊有了初步的认识，能理解友谊的基本概念，具备一定的与人交往的经验和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动、合作的学习方式。他们在语言表达、沟通能力方面有一定的基础，但个体差异较大。部分学生表现出较强的人际交往能力，而部分学生则相对内向，需要鼓励和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在友谊的认识和维护方面，学生可能遇到的困难有：①难以把握交友的原则，容易受到不良友谊的影响；②在处理人际冲突时，缺乏有效沟通和解决问题的能力；③面对网络友谊，容易陷入虚拟世界，忽视现实生活中的人际交往。

针对以上学习者分析，教学过程中应关注学生的个体差异，创设多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们在实际生活中建立和维护友谊的能力。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-课堂互动工具（如答题器、小白板等）

-学生分组使用的桌椅、卡片、贴纸等

2.软件资源：

-《道德与法治》教材

-教学PPT

-友谊主题的故事书籍、绘本

-视频资料（友谊主题的动画、短片等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师等）

4.信息化资源：

-电子教案

-电子学习资料（友谊相关文章、案例等）

-在线问卷调查工具（用于学生反馈和评价）

5.教学手段：

-讲授与讨论相结合

-小组合作学习

-情景模拟与角色扮演

-互动问答与反馈评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于友谊的图片和视频片段，让学生初步感受友谊的魅力和重要性。

简短介绍友谊的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括友谊的主要特征和表现。

详细介绍友谊的组成部分，如信任、尊重、支持等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解友谊在现实生活中的实际应用和作用。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如《夏洛的网》等友谊主题的故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何建立和维护友谊。

小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何处理友谊中的矛盾和冲突”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示