2024-2025学年小学生多样化德育实践活动的教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学生多样化德育实践活动的教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学生德育实践活动教材。活动主题为“多样化德育实践活动”，主要涵盖以下内容：1.让学生了解我国的传统文化，培养他们的民族自豪感；2.通过团队合作，培养学生的集体荣誉感和责任感；3.通过实践活动，培养学生的动手能力和创新精神；4.通过参与社区服务，培养学生的社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了一定的传统文化知识，对我国的传统文化有一定的了解。在团队合作方面，学生在之前的课程中已经进行过一些小组活动，对团队合作有一定的认识。在动手能力和创新精神方面，学生在之前的科学课程中已经进行过一些实验操作，具备一定的动手能力。在社区服务方面，学生可能参与过一些学校组织的公益活动，对社区服务有一定的了解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.文化认同：通过了解我国的传统文化，培养学生对民族文化的认同感和自豪感。

2.社会参与：通过团队合作和社区服务活动，培养学生的集体荣誉感和社会责任感。

3.创新实践：通过实践活动，培养学生的动手能力、创新精神和问题解决能力。

4.自我管理：在活动中，培养学生自我管理、自我调节的能力，提高他们独立解决问题的能力。

这些核心素养目标符合新教程的要求，也符合学生的实际情况。通过本节课的学习，学生将能够在德育实践活动中提升自己的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一定的传统文化知识，对我国的传统文化有一定的了解。在团队合作方面，学生在之前的课程中已经进行过一些小组活动，对团队合作有一定的认识。在动手能力和创新精神方面，学生在之前的科学课程中已经进行过一些实验操作，具备一定的动手能力。在社区服务方面，学生可能参与过一些学校组织的公益活动，对社区服务有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实践活动通常比较感兴趣，尤其是动手操作和实践体验。他们具备一定的问题解决能力和创新精神，喜欢通过合作和交流来学习新知识。在学习风格上，学生喜欢直观、动手操作和互动交流的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在德育实践活动中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对某些传统文化的理解不够深入，需要教师的引导和讲解。其次，在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、角色定位不明确等问题，需要教师进行协调和指导。此外，在实践活动和社区服务中，学生可能面临实际操作的困难和解决问题的挑战，需要教师的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过引导学生主动探究和解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，促进他们之间的交流和合作，培养团队精神和沟通能力。

3.情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在情境中感受和体验知识，提高学习兴趣和理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示教学内容，增强学生的直观感受和理解能力。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。

3.实践操作活动：组织学生进行实践操作活动，如实验、制作等，让学生亲自动手，提高他们的动手能力和实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示我国传统文化的图片或视频，如春节、中秋节等，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，提出问题：“你们知道这些图片背后的故事和意义吗？”引导学生思考和讨论，为后续新课的学习做好准备。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解我国的传统文化，如春节的起源、习俗等，确保学生理解和掌握新知识。在讲解过程中，结合学生的兴趣和实际生活，举例说明传统文化的现代意义。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对传统文化的理解和看法。同时，教师引导学生提出问题，共同探讨如何传承和弘扬传统文化。在这个过程中，教师鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新精神和问题解决能力。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于传统文化的练习题，让学生在规定时间内完成。完成后，教师选取部分学生的作业进行点评，并对学生进行针对性的指导。同时，组织学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调传统文化的的重要性和现代意义。同时，鼓励学生在日常生活中积极传承和弘扬传统文化，培养他们的文化认同和社会责任感。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于传统文化的课后作业，让学生进一步巩固所