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2024-2025学年小学生安全写作比赛的教学设计

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教学内容

《语文》四年级下册第一单元“安全我知道”

1.学习并理解关于交通、防火、防溺水等安全知识。

2.学会用写作表达自己对安全的认识和感受。

核心素养目标

1.语言运用：学会运用恰当的词汇和句式表达对安全知识的认识和感受。

2.思维发展：提高逻辑思维能力，能够分析并解决安全问题。

3.文化传承：了解并传承我国有关安全的文化传统。

4.社会责任：增强安全意识，自觉遵守安全规定，关爱生命。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关于交通、防火、防溺水等安全知识。

-学会用写作表达自己对安全的认识和感受。

-培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

2.教学难点

-理解并运用正确的词汇和句式表达安全知识。

-分析并解决安全问题，提高逻辑思维能力。

-如何在写作中融入个人的感受和体验，使文章更具说服力和感染力。

-如何在生活中将这些安全知识运用到实际中，提高安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级下册第一单元“安全我知道”的相关内容。

2.辅助材料：收集关于交通、防火、防溺水等安全知识的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示和加深学生对安全知识的理解。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，提前准备齐全并检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在安全的环境下进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通、防火、防溺水等安全知识的图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通、防火、防溺水等安全知识的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解安全知识的实际应用或作用。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全知识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全知识的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐学生阅读关于交通、防火、防溺水等安全知识的书籍，如《安全常识手册》、《防火安全指南》等。

-建议学生观看相关的纪录片或电影，如《生命至上》、《安全第一》等，以更直观地了解安全知识的重要性。

-引导学生关注网络上的安全知识平台，如“安全知识网”、“消防员的故事”等，了解必威体育精装版的安全资讯和案例。

2.拓展建议

-组织学生参观交通安全展览、消防站等，让学生亲身体验和学习安全知识。

-开展安全知识竞赛或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固安全知识。

-鼓励学生参与社区的安全宣传活动，如制作安全宣传海报、参与安全演练等，将所学知识应用到实际中。

-指导学生进行家庭安全检查，如检查家电安全、火灾逃生计划等，提高家庭安全意识。

-建议学生进行安全知识的研究性学习，如调查校园安全隐患、分析事故原因等，培养学生的研究能力和解决问题的能力。

重点题型整理

1.写作题：请以“我心中的安全”为主题，写一篇作文，表达自己对安全的认识和感受。

答案：示例作文

作文一：《我心中的安全》

安全，是生