2024-2025学年小学生安全心理教育活动设计.docxVIP

2024-2025学年小学生安全心理教育活动设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生安全心理教育活动

2.教学年级和班级：四年级（3）班

3.授课时间：2024年10月30日（星期二）上午第二节

4.教学时数：45分钟

本活动设计旨在结合课本内容，针对四年级学生的心理特点，强化安全意识，提高自我保护能力，培养良好的心理素质。活动内容将围绕校园安全、交通安全、网络安全等方面，结合实际情况，通过互动游戏、情景模拟、小组讨论等形式，帮助学生掌握必要的安全知识，增强心理承受能力，为学生的健康成长奠定基础。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生以下核心素养：自我保护意识与能力、安全风险评估与应对、心理素质与情绪调控。通过活动，使学生能够结合课本知识，提升对校园及日常生活中潜在安全风险的识别与预防意识；培养在紧急情况下冷静应对、合理求助的能力；加强心理承受力，学会基本情绪调节方法，促进身心健康。核心素养目标与新课标要求紧密结合，注重实践与应用，提高学生的综合安全素养。

学情分析

本课程针对四年级学生，该年龄段学生在知识层面，对安全基础知识有一定的了解，但深入理解和应用尚需引导；在能力方面，具备初步的判断和应变能力，但面对复杂情境时，仍需提高独立解决问题的能力；在素质方面，学生的团队协作和沟通能力正处于发展阶段，个体差异明显。此外，学生在日常行为习惯中，对规则遵守和安全意识的表现参差不齐，这对课程学习有一定影响。结合课本内容，本课程将通过实践互动，帮助学生巩固安全知识，提升安全技能，培养良好的安全行为习惯，进一步促进核心素养的全面发展。

教学资源准备

1.教材：提前发放《小学生安全教育与心理健康》课本，确保学生人手一本，方便课堂学习与讨论。

2.辅助材料：准备校园安全、交通安全、网络安全相关的图片、图表、视频等资料，增强课堂直观性和趣味性。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或画纸，方便学生记录和展示讨论成果；设置情景模拟区，模拟实际安全场景，提高学生的参与感和体验感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放校园安全动画片，呈现学生生活中可能遇到的安全问题，引发学生关注。

-提出问题：引导学生思考动画片中的安全问题，如何预防和应对？

-学生讨论：分组讨论，分享各自的想法和经验，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-校园安全：结合课本内容，讲解校园暴力、欺凌防范、火灾逃生等知识，强调安全意识的重要性。

-交通安全：介绍交通规则，如何安全过马路、乘车注意事项等，通过案例分析增强学生安全意识。

-网络安全：讲解网络安全知识，如何防范网络诈骗、保护个人隐私等，提醒学生合理使用网络。

-教师演示：通过多媒体演示，生动形象地展示安全知识和技能。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：针对每个安全主题，分组讨论如何在实际生活中应用所学知识，提高安全素养。

-情景模拟：设置校园、交通、网络等安全场景，让学生模拟应对，检验学习成果。

-课堂提问：教师针对重点知识点进行提问，检验学生对安全知识的掌握程度。

4.创新教学与师生互动（10分钟）

-游戏互动：设计安全知识问答游戏，学生抢答，提高课堂趣味性和参与度。

-角色扮演：让学生扮演安全宣传员，向其他同学分享所学安全知识，培养表达能力和自信心。

-互动讨论：针对生活中遇到的安全问题，组织学生展开讨论，共同寻求解决方案。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-情绪调控：教授简单易行的情绪调节方法，帮助学生应对安全事件带来的心理压力。

-自我保护：引导学生树立自我保护意识，提高在危险情境下的应变能力。

-团队协作：培养学生安全事件中的团队协作精神，提高集体应对能力。

6.总结与反思（5分钟）

-学生分享：邀请学生分享本节课的收获和感悟，促进知识内化。

-教师总结：总结课堂重点知识，强调安全意识在日常生活中的重要性。

-反馈与评价：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书：《青少年安全防范手册》、《网络安全与道德教育》等，这些书籍提供了丰富的安全知识，案例分析，以及网络安全的相关内容，有助于学生深入理解安全教育的内涵。

-视频资料：与学校安全、交通安全、网络安全相关的教育视频，如《安全小卫士》系列动画片，可以帮助学生通过视觉媒介更好地吸收安全知识。

-社区资源：联系社区警务室或消防部门，组织实地参观学习，让学生了解社区安全设施和应急处理流程。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家长的指导下，利用课外时间阅读安全防范相关书籍，增强安全意识。

-建议学生与家人一起观看安全教育视频