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2024-2025学年小学生安全游戏活动教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生安全游戏活动教学设计

教材分析

《2024-2025学年小学生安全游戏活动教学设计》是根据我国教育部门的要求，结合小学生的年龄特点和认知水平，以提高学生的安全意识和自我保护能力为主要目标，从而使学生在日常生活中能够更好地应对各种潜在危险。本课程内容与课本紧密相连，以实际案例为依托，通过生动有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高自我保护意识。在课程设计中，我们将注重理论联系实际，以学生为主体，充分发挥他们的主观能动性，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，教师将引导学生进行互动交流，分享彼此的经验和心得，使学生在实践中掌握安全知识，为他们的健康成长奠定基础。

核心素养目标

本课程的核心素养目标旨在培养学生的安全素养，使他们在掌握安全知识的基础上，提高自我保护意识和能力。具体包括：

1.风险识别能力：培养学生识别潜在危险和评估风险的能力，使他们能够在面对不安全因素时，及时作出正确的判断和应对。

2.自我保护能力：培养学生掌握基本的自救自护技能，如紧急情况下的逃生、急救等，提高他们在危险境遇中的生存能力。

3.安全意识：培养学生树立正确的安全观念，使他们时刻保持警惕，自觉遵守安全规定，减少安全事故的发生。

4.沟通协作能力：培养学生在与他人交往中，能够有效传递安全信息，协同应对各种安全问题，提高团队协作能力。

5.自主学习能力：培养学生独立获取和处理安全信息的能力，使他们能够在面对未知风险时，自主寻找解决办法，降低危险。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）安全知识掌握：学生能够理解和掌握日常生活中的基本安全知识，如交通安全、防火安全、防溺水等。

（2）自我保护技能：学生能够掌握一些基本的自救自护技能，如紧急情况下的逃生、急救等。

（3）安全行为习惯：学生能够养成遵守安全规定、预防危险行为的良好习惯。

（4）团队协作与沟通：学生能够在团队活动中有效传递安全信息，协同应对各种安全问题。

2.教学难点

（1）安全风险识别：学生对于潜在危险和风险的识别能力较弱，容易忽视生活中的安全隐患。

（2）自我保护能力培养：学生在遇到紧急情况时，可能由于紧张、恐慌等原因，无法正确运用所学的安全知识和技能。

（3）安全意识培养：学生可能对安全教育缺乏重视，认为安全事故不会发生在自己身上。

（4）实践操作能力：学生在实际操作中，可能由于操作不规范、不敢于尝试等原因，导致安全技能掌握不扎实。

针对以上难点与重点，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，通过生动有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握安全知识；同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同的难点问题，采取有效的教学方法，引导学生主动参与、积极实践，提高他们的安全素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年小学生安全游戏活动教学设计》教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握安全知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如急救包、消防器材等，以保障学生在实践操作中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的安全设施齐全，如紧急疏散图、急救箱等。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《2024-2025学年小学生安全游戏活动教学设计》。在这个课程中，我们将一起探索如何在生活中保持安全，学会保护自己。希望大家积极参与，共同学习，让我们一起成为安全小卫士！

2.教材分析

我们首先来了解一下教材的内容。本课程是根据我国教育部门的要求，结合小学生的年龄特点和认知水平，以提高学生的安全意识和自我保护能力为主要目标。课程内容与课本紧密相连，以实际案例为依托，通过生动有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识，提高自我保护意识。

3.核心素养目标

在学习过程中，我们的核心素养目标是在掌握安全知识的基础上，提高自我保护意识和能力。具体包括风险识别能力、自我保护能力、安全意识、沟通协作能力和自主学习能力。希望大家通过本课程的学习，能够培养这些重要的素养。

4.教学难点与重点

在教学过程中，我们将重点关注以下内容：安全知识掌握、自我保护技能、安全行为习惯、团队协作与沟通。同时，我们要特别关注学生在这方面的难点问题，如安全风险识别、自我保护能力培养、