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2024-2025学年小学生家庭责任意识的德育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生家庭责任意识的德育教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于《小学德育》教材中关于“家庭责任意识”的章节。具体内容包括：家庭的意义与结构、家庭成员的角色与责任、家庭中的互助与合作、以及如何在家庭生活中培养责任感。此章节旨在引导学生理解家庭成员间应承担的责任，培养他们在家庭生活中主动负责的态度。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过关于家庭的基本知识，如家庭的结构、成员关系等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到在家庭中，每个人都有自己的责任和角色，需要为家庭的和谐、美满作出贡献。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际生活相结合，提升家庭责任意识，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.社会责任感：使学生认识到家庭成员间应承担的责任，学会关爱家人，主动参与家庭事务。

2.家庭美德：培养学生在家庭中传承和践行诚信、尊重、互助等传统美德。

3.沟通协作：提高学生与家人沟通、协作的能力，促进家庭和谐。

4.自主管理：引导学生树立家庭责任意识，养成自主管理家庭生活的良好习惯。

学情分析

本节课面对的学生群体为小学中高年级学生，他们在知识层面已具备基本的家庭结构与成员关系认知，但在深入理解家庭责任及如何在生活中实践方面有待提高。能力上，学生具备一定的观察、思考与表达能力，但对于复杂的概念如责任意识、家庭美德等需要进一步引导和培养。在素质方面，学生普遍具有较好的集体荣誉感，但在家庭责任意识上表现不足，需要通过课程教学加以强化。

在行为习惯上，学生中部分人可能存在依赖心理，缺乏自主管理家庭生活的意识。这将对课程学习产生影响，因为家庭责任意识的培养需要学生将所学知识转化为实际行动。因此，教学中需注重引导学生从实际生活出发，通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中体验和感悟家庭责任的重要性，进而提升他们的自主管理能力和家庭责任感。

教学资源准备

1.教材：《小学德育》教材，确保每位学生人手一本，方便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与家庭责任意识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上生动展示家庭生活的场景，帮助学生更好地理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行分组讨论和角色扮演等活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生作品和分享学习心得。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于家庭责任意识的预习资料，包括PPT和相关的阅读材料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“家庭成员的责任”，设计问题如“你在家里承担了哪些责任？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关章节，初步理解家庭责任的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触家庭责任意识的概念，为课堂深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对家庭责任的认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个家庭日常生活的小故事，引出家庭责任意识的重要性。

讲解知识点：详细讲解家庭责任意识的概念，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员，讨论各自的责任。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考故事中的角色是如何履行家庭责任的。

参与课堂活动：在角色扮演中，积极参与讨论，体验家庭成员的责任。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解家庭责任意识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受家庭责任。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对家庭责任意识的理解，掌握如何在实际生活中应用。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

增强学生的团队合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置学生记录一周内的家庭责任履行情况，反思自己的表现。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供