北师大版（2024）一年级数学上册可爱的企鹅(教学设计).docx

北师大版（2024）一年级数学上册可爱的企鹅(教学设计)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版（2024）一年级数学上册可爱的企鹅(教学设计)

教材分析

北师大版（2024）一年级数学上册《可爱的企鹅》一课，通过描绘企鹅的生活情境引入数学知识，以培养学生对数字的认知和简单的加减法运算能力。内容主要包括数字1至10的学习，以及通过企鹅数量的增减来引导学生理解加减法的概念。此部分教材贴合学生生活实际，有利于激发学生学习兴趣，初步建立数学与现实生活的联系。

核心素养目标

本节课旨在通过《可爱的企鹅》这一主题，培养一年级学生初步的数感，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。具体包括：

1.能够通过观察和操作，理解数字1至10的意义，建立初步的数概念。

2.能够借助具体情境，进行简单的加减运算，培养学生的逻辑推理和数学运算能力。

3.通过对企鹅数量的增减进行探究，培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力，发展他们的模型思想。

4.培养学生与同伴交流合作，分享解题思路，提高他们的沟通能力和团队协作意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握数字1至10的学习，以及通过具体情境进行简单的加减运算。难点在于帮助学生理解加减法的概念，并能够将其应用到实际问题中。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.针对数字1至10的学习，我将通过实物展示和互动游戏的方式，让学生亲手操作，感受数字的变化，从而加深对数字的理解和记忆。

2.对于加减法的理解，我将设计一些有趣的实践活动，如企鹅数量的变化游戏，让学生在实际操作中感受加减法的意义，并通过与同伴的交流合作，共同解决问题，提高他们的逻辑推理和数学运算能力。

3.为了突破学生对加减法应用的难点，我将提供一些实际问题，让学生尝试独立解决，引导他们将所学的数学知识应用到实际情境中，培养他们的问题解决能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解企鹅的特点和生活习性，引入数学知识，使学生能够理解数字的意义和加减法的概念。

-讨论法：鼓励学生就企鹅数量的变化进行小组讨论，分享解题思路，培养学生的沟通能力和团队协作意识。

-实践法：设计互动游戏和实践活动，让学生亲手操作，感受数字的变化和加减法的意义，提高他们的实际操作能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，展示企鹅的图像和生活场景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件进行互动游戏和实践活动，使学生能够在虚拟环境中操作和探索，培养他们的逻辑推理和数学运算能力。

-实物模型：使用企鹅模型和数字卡片等实物教具，帮助学生亲手操作，加深对数字和加减法的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《可爱的企鹅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道企鹅是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于企鹅的图片或视频片段，让学生初步感受企鹅的魅力或特点。

简短介绍企鹅的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字1至10的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字1至10的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字1至10的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字1至10的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字1至10的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字1至10的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字1至10解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字1至10相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字1至10的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字1至10的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字1至10的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字1至10在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字1至10。

布置课后作业：让学生撰写