第2课 古今信息的传播 教案.docx

第2课 古今信息的传播 教案.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第2课古今信息的传播教案

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

第2课古今信息的传播教案

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版《道德与法治》八年级下册第六单元“我们向往公平”,具体为第2课《公平的含义与相对性》。本节课的主要内容有:

1.理解公平的含义,包括权利公平、规则公平、机会公平等。

2.认识公平的相对性,了解公平总是受到一定社会条件的制约。

3.分析公平对于个人和社会的重要性,探讨如何追求和维护公平。

4.培养学生的公平意识,提高他们在现实生活中维护公平的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养。通过学习本节课,学生能够:

1.理解信息传播的途径和方式,提高对信息获取和处理的能力。

2.掌握古今信息传播的特点和差异,增强对信息筛选和判断的能力。

3.培养学生的信息交流和合作能力,提高他们在现实生活中运用信息技术解决问题的能力。

学情分析

八年级的学生在信息素养方面已有一定的基础,他们对信息传播有一定的了解,但往往局限于表面的知识,对信息的深层次理解和处理能力有待提高。大部分学生对古今信息传播的差异和特点认识不足,缺乏对信息筛选和判断的能力。此外,学生的信息技术应用能力参差不齐,对信息交流和合作的能力也存在不同程度的欠缺。

在行为习惯方面,部分学生对信息技术课程的学习兴趣不高,可能导致他们在课堂上的参与度较低,影响教学效果。针对这一情况,教师需要充分调动学生的学习积极性,创设有趣的教学情境,激发他们的学习兴趣。

针对学生的学情,本节课的教学应注重培养学生的信息素养,提高他们对信息的获取、处理、筛选和判断能力。同时,通过小组合作、讨论等方式,培养学生的信息交流和合作能力,使他们能够在现实生活中更好地运用信息技术解决问题。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授:通过提问、讨论等方式,激发学生的兴趣,引导学生主动思考,理解信息传播的相关概念。

-案例分析:选取古今信息传播的具体案例,让学生分组讨论,分析其传播方式、特点和影响,提高学生的分析和判断能力。

-小组合作:组织学生进行小组合作,共同完成信息传播的项目任务,培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体教学:利用多媒体课件、视频等资源,生动展示信息传播的原理和案例,提高学生的学习兴趣和理解能力。

-在线平台:运用在线教学平台,进行课前预习、课堂互动和课后作业布置,增强教学的互动性和便捷性。

-教学软件:运用教学软件进行模拟实验、互动游戏等,让学生亲身体验信息传播的过程,提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对古今信息传播的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道什么是信息传播吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于信息传播的图片或视频片段,让学生初步感受信息传播的魅力或特点。

简短介绍信息传播的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.信息传播基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解信息传播的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解信息传播的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息传播的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息传播案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解信息传播的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的信息传播案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解信息传播的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用信息传播解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与信息传播相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对信息传播的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调信息传播的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括信息传播的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息传播在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用信息传播。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于信息传播的短文或报告,以巩固学习效果。

知识点梳理

1.信息传播的定义与特点:

-信息传播的定义:信息传播是指信息在不同个体

文档评论(0)

173****0614 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档