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2024-2025学年小学生应对突发事件的教学设计探索

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年小学生应对突发事件的教学设计探索：

本教学内容基于《小学安全与健康教育》教材五年级下册第五章“面对突发事件”，内容包括：

1.灾害事故的自救与互救：地震、火灾、水灾等突发事件下的自我保护与紧急疏散方法；

2.交通安全：遵守交通规则，遇到交通事故时的应对措施；

3.人身安全：防范陌生人侵害，遇到危险时的求助方法；

4.网络安全：正确使用网络，避免沉迷网络、泄露个人信息，遇到网络诈骗时的应对策略；

5.心理健康：培养良好的心理素质，学会调整心态，面对突发事件保持冷静。

本章节内容紧密结合教材，旨在提高小学生应对突发事件的能力，培养他们的安全意识和自我保护能力。

核心素养目标

1.自我保护：使学生掌握突发事件中的自救互救方法，提高生存能力；

2.安全意识：培养学生关注安全，遵守规则，预防事故发生的意识；

3.信息技术应用：教会学生正确使用网络，识别网络风险，保护个人信息安全；

4.心理素质：锻炼学生在面对突发事件时保持冷静，具备良好的心理承受能力；

5.社会责任感：引导学生关爱他人，学会互助合作，共同应对突发事件。

教学难点与重点

1.教学重点

-自救互救方法：学生需掌握地震、火灾等突发事件下的自我保护技巧，如紧急疏散、使用灭火器等。

-安全规则遵守：强调在交通、网络环境中的安全规则，如遵守交通信号灯、不随意泄露个人信息等。

-心理应对策略：教授学生如何在紧急情况下保持冷静，采取合理措施应对。

2.教学难点

-自救互救实践操作：学生往往难以将理论知识转化为实际操作，如正确使用灭火器、实施心肺复苏等。

-网络安全意识：在信息时代，学生易忽视网络安全，难点在于如何让他们意识到网络风险并学会防范。

-心理素质培养：培养学生面对突发事件时的心理承受能力，难点在于如何引导他们调整心态，克服恐惧。

-紧急疏散演练：组织学生进行实地疏散演练，难点在于确保每个学生都能熟悉并正确执行疏散流程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《小学安全与健康教育》五年级下册第五章；

2.辅助材料：突发事件自救互救操作视频、交通安全图表、网络安全教育图片、心理调适方法图文资料；

3.实验器材：模拟灭火器、紧急疏散标志、安全标志卡片等；

4.教室布置：设置紧急疏散路径，划分分组讨论区，布置多媒体教学设备，确保教室内外环境安全。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段模拟地震的视频，让学生感受到突发事件的真实性，提出问题：“如果在地震发生时，我们正在教室上课，应该怎么做？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-自救互救方法：讲解地震、火灾等突发事件下的自我保护技巧，如紧急疏散、使用灭火器等，结合教材内容进行详细阐述。

-安全规则遵守：强调交通、网络环境中的安全规则，通过案例分析引导学生理解和遵守规则的重要性。

-心理应对策略：教授学生如何在紧急情况下保持冷静，采取合理措施应对，分享心理调适方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.在地震发生时，我们应该如何保护自己？

b.交通安全中，我们应该遵守哪些规则？

c.面对网络诈骗，我们应该如何应对？

-课堂提问：请小组代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

4.创新教学（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同场景下的角色，如地震发生时的救援人员、火灾现场的自救者等，通过实际操作，加深对知识点的理解。

-实践操作：组织学生进行紧急疏散演练，确保每个学生都能熟悉并正确执行疏散流程。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：针对课堂所学内容，提出一个实际问题，让学生独立思考并提出解决方案。

-双边互动：邀请学生分享自己的解决方案，其他学生进行评价和讨论，教师总结并给予指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

-学生反思自己在课堂中的表现，提出改进意见。

7.课后作业（课后自主完成）

-设计一份关于突发事件自救互救方法的宣传海报，要求突出重点，简洁明了。

-撰写一篇关于本节课学习的感悟，分享自己在课堂中的收获和成长。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过创新教学方法和环节，确保学生理解和掌握新知识，培养核心素养能力。总用时45分钟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生安全自救互救手册》：详细介绍各类突发事件下的自救互救方法，帮助学生加深对教材内容的理解。

-《网络安全教育