第2节 干旱的宝地——塔里木盆地2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版).docx

第2节干旱的宝地——塔里木盆地2023-2024学年八年级上下册地理课时作业教学设计(人教版)

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课程基本信息

1.课程名称：八年级上下册地理课时作业——干旱的宝地——塔里木盆地

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提高对地理环境的空间认知能力，认识并理解塔里木盆地的地理位置、地形地貌及其对当地气候和生态环境的影响。

2.培养学生的地理信息提取和分析能力，通过地图、图表等资料，解读塔里木盆地的资源分布、人口分布等地理信息。

3.提升学生的地理数据处理和应用能力，通过案例分析，了解塔里木盆地的发展问题及其解决途径。

4.增强学生的地理综合思维和区域认知能力，从自然、人文等多方面认识塔里木盆地，理解其独特的地理特征和可持续发展的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.塔里木盆地的地理位置和地形地貌特点。

2.塔里木盆地的人口分布、资源分布及其与环境的关系。

3.塔里木盆地的发展问题及其解决途径。

难点：

1.塔里木盆地地形地貌对当地气候和生态环境的影响。

2.学生对塔里木盆地发展问题的理解和分析。

解决办法：

1.通过地图、图表等资料，引导学生直观地了解塔里木盆地的地理位置和地形地貌特点，加深对知识点的认识。

2.利用案例分析，让学生深入了解塔里木盆地的人口分布、资源分布及其与环境的关系，提高数据分析能力。

3.分组讨论：让学生针对塔里木盆地的发展问题，提出解决途径，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.创设情境：通过虚拟现实技术，让学生身临其境地感受塔里木盆地的生态环境和可持续发展的重要性，激发学生对知识的兴趣和探究欲望。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地向学生介绍塔里木盆地的地理位置、地形地貌、人口分布、资源分布等基本知识，为学生搭建知识框架。

2.运用案例研究法，分析塔里木盆地的发展问题及其解决途径，让学生学会从实际问题中提取关键信息，并提出合理的解决方案。

3.设计讨论活动，让学生分组讨论塔里木盆地的生态环境和可持续发展问题，培养学生的合作意识和批判性思维。

4.使用多媒体教学，如地图、图表、虚拟现实等，直观展示塔里木盆地的地理特征，增强学生的空间认知能力和情境体验。

5.结合课堂问答和练习，及时检测学生的学习效果，帮助学生巩固所学知识。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于塔里木盆地的知识。请问同学们对塔里木盆地有什么了解呢？我们可以一起来看一下地图，了解它的地理位置和地形地貌。（教师展示地图，引导学生观察）

2.讲授基本知识（15分钟）

3.案例分析（15分钟）

现在，让我们来看一个案例，一起来分析塔里木盆地的发展问题。请大家分组讨论，并提出解决方案。（教师分发案例资料，学生分组讨论）

4.讨论与分享（10分钟）

讨论结束后，各小组代表将你们的成果分享给大家。请大家认真听讲，并对其他小组的方案提出意见或建议。（各小组代表分享讨论成果，其他学生倾听并发表意见）

5.多媒体展示（10分钟）

现在，让我们一起来感受一下塔里木盆地的实际情况。通过虚拟现实技术，我们可以身临其境地感受塔里木盆地的生态环境。请大家认真观看，并发表你们的感受。（教师展示虚拟现实视频，学生观看并发表感受）

6.总结与反思（5分钟）

7.布置作业（5分钟）

最后，请大家记住，塔里木盆地是一个干旱的宝地，它面临着许多发展问题。希望大家能够通过作业，进一步深入研究这些问题，并为塔里木盆地的可持续发展提出更多的建议。（教师布置作业，学生领取并认真阅读）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-塔里木盆地的历史与文化：介绍塔里木盆地悠久的历史和丰富的文化，包括古丝绸之路、楼兰古城等。

-塔里木盆地的生态环境：探讨塔里木盆地的生态环境问题，如沙漠化、水资源短缺等，以及相关的环境保护措施。

-塔里木盆地的经济发展：分析塔里木盆地的资源优势和产业发展，如石油、天然气等矿产资源的开发利用。

-塔里木盆地的人口与民族：了解塔里木盆地的人口分布和民族特点，包括维吾尔族、汉族等。

-塔里木盆地的旅游资源：介绍塔里木盆地的旅游景点和旅游资源，如沙漠公园、古城遗址等。

2.拓展建议：

-观看相关纪录片：推荐学生观看关于塔里木盆地生态环境、历史文化的纪录片，以更直观地了解该地区的情况。

-参与线上论坛讨论：鼓励学生参与线上论坛讨论，与其他同学分享对塔里木盆地的认识和看法，互相交流学习。

-开展小组研究项目：组织学生分组进行研究项目，选择一个与塔里木盆地相关的话题，进行深入调查和研究，并撰写研究报告。

-参观博物馆或实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或进行实地