【新课标】生物冀少八下7.1.1.1 环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响 教案.docx

【新课标】生物冀少八下7.1.1.1环境对生物的影响非生物因素对生物的影响教案

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教学内容分析

【新课标】生物冀少八下7.1.1.1环境对生物的影响非生物因素对生物的影响教案

1.本节课的主要教学内容：

本节课主要教学内容为环境对生物的影响，特别是非生物因素对生物的影响。具体包括：

(1)光对生物的影响：光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。

(2)温度对生物的影响：温度影响生物的分布、生长和发育。

(3)水对生物的影响：水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。

(4)空气对生物的影响：空气中的氧气和二氧化碳对生物的生存有重要影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征和生物的生活环境，对生物的生存有一定的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生探究环境中的非生物因素对生物的影响，帮助学生建立生物与环境之间的联系，培养学生对生物环境的认识和保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习非生物因素对生物的影响，学生将能够：

1.运用观察、实验和分析等方法，探究非生物因素对生物的影响。

2.建立生物与环境之间的联系，形成生命观念，认识生物的生存依赖于一定的环境条件。

3.运用科学思维，分析和解决生物与环境相关的问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.非生物因素对生物的影响。

2.实际环境中非生物因素对生物的具体影响案例分析。

难点：

1.理解并能够运用非生物因素解释生物的分布、生长和发育。

2.培养学生从实际环境中观察和分析非生物因素对生物的影响。

解决办法：

1.通过图片、视频和实例，生动展示非生物因素对生物的影响，增强学生的直观感知。

2.设计实验和活动，让学生亲身体验和观察非生物因素对生物的影响，提高学生的实践操作能力。

3.提供案例分析，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的应用能力。

4.分组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同探讨非生物因素对生物的影响。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生系统介绍非生物因素对生物的影响；通过案例研究和讨论，让学生深入理解和分析实际环境中的非生物因素对生物的影响；运用项目导向学习，让学生亲身参与和实践。

2.设计具体的教学活动：开展角色扮演，让学生体验不同非生物因素对生物的影响；进行实验探究，如光对植物生长的影响、温度对生物活动的影响等；组织游戏，如模拟生态环境中的非生物因素作用，增强学生对非生物因素影响生物的感知。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、视频等丰富的教学资源，为学生提供生动直观的学习材料；运用在线学习平台和互动工具，促进学生自主学习和合作交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张干旱地区的图片，提问：“为什么这些地区植被稀少？”引导学生思考非生物因素对生物的影响。

-学生发表观点，教师总结并引入本节课的主题：非生物因素对生物的影响。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解光、温度、水、空气等非生物因素对生物的影响。

-学生认真听讲，记录重点内容。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“请举例说明光对生物的影响。”引导学生思考并回答。

-学生分享例子，教师点评并总结。

-教师提出问题：“请举例说明温度对生物的影响。”引导学生思考并回答。

-学生分享例子，教师点评并总结。

-教师提出问题：“请举例说明水对生物的影响。”引导学生思考并回答。

-学生分享例子，教师点评并总结。

-教师提出问题：“请举例说明空气对生物的影响。”引导学生思考并回答。

-学生分享例子，教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，学生独立完成，检测对新知识的理解和掌握。

-教师选取部分学生的练习题进行点评，解答学生的疑问。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调非生物因素对生物的影响。

-学生整理笔记，巩固所学知识。

6.课后作业（2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生运用所学知识分析和解决实际问题。

-学生领取作业，认真完成。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用提问和举例的方式，引导学生主动思考和分享，增强课堂的互动性。同时，通过实际案例分析，使学生能够将所学知识应用于实际环境中，提高学生的应用能力。在巩固练习环节，教师选取部分学生的练习题进行点评，关注学生的个体差异，有针对性地解决问题。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.科普书籍