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2024-2025学年小学生德育教学设计培养宽容与理解

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：德育教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的道德素养，使学生理解并能够践行宽容与理解的价值观。

2.提高学生的社会适应能力，培养学生良好的团队合作和交流沟通能力。

3.培养学生的批判性思维，使学生能够分析并评价自己和他人的行为是否符合宽容与理解的原则。

4.培养学生的自主学习能力，使学生能够通过自主探究和实践，深入理解宽容与理解的重要性。

学情分析

五年级二班的学生在道德素养方面已经有了一定的基础，他们能够理解并实践一些基本的道德原则和价值观。然而，他们在宽容与理解方面还存在一些问题，部分学生可能过于自我中心，难以接受和理解他人的不同观点和行为。此外，部分学生在团队合作和交流沟通方面也存在一定的困难，可能是因为他们的自信心不足或者缺乏必要的沟通技巧。

在知识方面，学生对宽容与理解的概念已经有了一定的了解，但可能还没有深入理解其内涵和重要性。他们可能需要通过实际的案例和实践活动来进一步加深对这一概念的理解。

在能力和素质方面，学生的批判性思维和自主学习能力还有待提高。他们可能需要更多的引导和激励来发展这些能力，以便更好地分析和评价自己和他人的行为是否符合宽容与理解的原则。

针对以上分析，本节课的设计将注重培养学生的道德素养，提高他们的社会适应能力，培养他们的批判性思维和自主学习能力。同时，将通过实际的案例和实践活动，帮助学生深入理解宽容与理解的重要性，并提高他们的团队合作和交流沟通能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，让学生分享对宽容与理解的理解和经验，激发学生的思考和表达能力。

-角色扮演：让学生参与角色扮演活动，模拟不同的场景，培养学生的同理心和宽容待人的态度。

-案例分析：通过分析真实或虚构的案例，引导学生深入思考宽容与理解的重要性，并学会应用到实际生活中。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示宽容与理解的概念和实例，增强学生的学习兴趣和理解力。

-网络平台：利用网络平台进行预习和复习，提供相关的文章和讨论区，方便学生自主学习和交流。

-学习软件：使用学习软件进行互动测验和评估，及时了解学生的学习进度和理解程度，为学生提供个性化辅导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“宽容与理解”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“宽容与理解”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“宽容与理解”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“宽容与理解”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“宽容与理解”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握宽容与理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验宽容与理解知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“宽容与理解”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握宽容与理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“宽容与理解”知识点，掌握宽容与理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“宽容与理解”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果