商务星球版七年级上册地理第二章《地图》单元作业设计.docx

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商务星球版七年级上册地理第二章地图单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

地理

七年级

第二学期

商务星球版

地图

单元组织方式

自然单元 重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

地图基本要素

“地图”第一课时

2

等高线的判读

“地图”第二课时

3

地图的应用

“地图”第三课时

二、单元分析

（一）课标要求

表1“地图”内容标准和活动建议

标准

活动建议

在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。

在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷

，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。3.在地形图上识别五种主要的地形类型。

根据需要选择常用的地图，能查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯

列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

开展运用地图、动手制作等活动。例如，使用地图、手持定位仪等，进行“定向越野”；在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线等；利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型。

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地 图地图基本要素地形图判读（二）教材分析

地 图

地图基本要素

地形图判读

地图的应用内在逻辑

地图的应用

本章内容共分为三部分：地图三要素、地形图的判读和地图的应用。其中地图的三要素主要包括地图上的方向、比例尺和图例与注记；地形图的判读包括海拔和相对高度、等高线地形图和分层设色地形图；地图的应用包括认识常用地图和电子地图。

地图学习首要的也是最基本的目标，就是认识地图性质的内容，即地图是记录和传递地理信息的工具。要实现这一目标，需要在学习地图知识、运用地图技能的过程中逐渐体会和领悟。为此，教材没有简单地要求了解地图三要素，而是从联系实际出发，选择了诸如辨别方向、量算距离、识别地貌等体现地图价值、利于学生逐步认识地图性质的内容。对于初中生而言，地形图的判断比较抽象，所以教材オ用实物对比的方法，通过与感性知识的联系，理解抽象的等高线知识。由于电子地图、遥感图像等技术在社会中的应用越来越广泛，为体现现代地理技术，从提高21世纪公民素养的角度，课程标准中也要求解电子地图、遥感图像等知识，所以本章内容就显得尤为重要。

思维导图

（三）学情分析

要想从地图上获取地理信息需要学生具备读图、析图的能力，需要形象的思维和空间想象力。刚刚进入初中的学生，可能在有些地图符号的认识和空间建立没有

办法联系在一起，存在一定的难度，所以在教学过程中，应创设多种情景，多结合身边的实例，融入到同学们的日常生活中，引起他们的兴趣，比较容易理解和接受

o

三、单元学习目标

在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。

在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

在地形图上识别五种主要的地形类型。

根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

四、单元作业目标

运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。

识别在等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等地形部位。

在地形图上识别五种主要的地形类型。

根据需要选择合适的地图，查找所需要的地理信息，养成日常生活中运用地图的习惯。

知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。

增强学生的创新能力和实践能力。

五、单元作业设计思路

以小谯、小蒙、小利和小涡四位同学为家乡代表贯穿整单元学习并融入亳州本土地理因素。从身边的地理知识为切入点，让学生明白知识来源于生活并能把所学的地理知识运用于实际生活中。提高学生学习兴趣，并激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。

设计促进学生发展的探究性作业和实践性作业，拓展学生思维活动空间，增强学生的创新能力和实践能力。

本单元作业体例见表2

表2“地图”单元作业体例

课时作业

单元质量检测作业

题量

地图基本要素

2组

选择题5组综合题1组活动题2组

地形图的判读

3组

地图的应用

2组

书面作业、实践性作业

题型

绘图、填图、选择题、综合题、实践等

时间

15分钟以内

30分钟以内

本单元作业设计的基本流程为：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、评价标准和方式设计。

六、课时作业

第一课时地图基本要素

作业1（基础性作业）：

一、作业内容

同学们这学期将认识四个新朋友，他们分别是小谯、小蒙、小利和小涡。下图为他们的家庭住址。请结合下图，完成1-2题。

判断小谯家在小涡家的 方向?小利家在小蒙家的 方向？

通过已知的比例尺测算出小瞧家到小蒙家的实际距离大约是 千米？二、时间要求:4分钟

三、评价设计：

评价主题

评价指标

水平

优秀

良好

合格

教师点评

能够在地图上辨别方向

知道亳州市的行政区划

能在平面图上量算距离

四.作业分析与设计意图