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24《带上她的眼睛》教学设计
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容选自人教版语文八年级上册第二十四课《带上她的眼睛》。本篇文章是一篇科幻小说,讲述了一个关于一位矿工在火星上工作的故事,通过主人公的视角,展现了火星上的荒凉与孤独,以及人类对太空探索的执着与勇气。文章以科幻为背景,引导学生关注科学精神与人文关怀的结合,培养学生的创新思维和探索精神。
本节课的教学目标包括:
1.能够理解文章的基本情节,把握主要人物和事件。
2.能够分析文章中的科幻元素,了解科幻小说特点。
3.能够领悟文章所表达的科学精神与人文关怀,培养自己的创新思维和探索精神。
4.能够运用批判性思维,对文章中的情节和主题进行分析和评价。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面:
1.审美鉴赏与创造:通过阅读和分析《带上她的眼睛》这篇文章,学生能够理解科幻小说的特点,欣赏和评价文章中的科学幻想元素,培养学生的审美鉴赏能力。
2.逻辑推理与批判性思维:学生需要分析文章中的情节和主题,通过批判性思维对文章进行评价和分析,培养学生的逻辑推理能力和批判性思维。
3.科学精神与人文关怀:文章以科幻为背景,引导学生关注科学精神与人文关怀的结合,通过阅读和讨论,学生能够领悟文章所表达的科学精神与人文关怀,培养自己的创新思维和探索精神。
4.团队合作与沟通:在课堂上,学生需要进行分组讨论和分享,通过团队合作和沟通,培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解文章的基本情节,把握主要人物和事件。
2.分析文章中的科幻元素,了解科幻小说特点。
3.领悟文章所表达的科学精神与人文关怀,培养创新思维和探索精神。
难点:
1.理解并分析文章中的科幻元素,以及其对主题的贡献。
2.深刻领悟文章所表达的科学精神与人文关怀,以及其在现实生活中的意义。
3.运用批判性思维,对文章中的情节和主题进行分析和评价。
解决办法:
1.通过分组讨论,让学生在小组内共同分析文章的基本情节,把握主要人物和事件,促进合作与沟通能力的培养。
2.利用问题引导法,教师提出问题,引导学生关注文章中的科幻元素,并通过讨论和思考,了解科幻小说的特点。
3.结合生活实际,让学生思考科学精神与人文关怀在现实生活中的体现,引导学生深刻领悟文章的主题。
4.利用案例分析法,选取具有代表性的科幻作品,让学生进行比较和分析,提高学生对科幻文学的鉴赏能力。
5.鼓励学生发表自己的观点,进行课堂辩论,培养学生的批判性思维和表达能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《带上她的眼睛》这篇课文的学习资料。
2.辅助材料:收集与课文相关的科幻小说图片、图表、视频等多媒体资源,用于引导学生理解和欣赏科幻小说的特点。
3.实验器材:如果条件允许,可以准备一些简单的科学实验器材,让学生在课后进行实验,增强对科学精神的体验。
4.教室布置:将教室布置成小组讨论区和实验操作区,以便于学生进行分组讨论和实验操作。
教学过程
1.导入新课
亲爱的同学们,大家好!今天我们将学习一篇非常有趣的文章——《带上她的眼睛》。在开始之前,请大家先猜一个谜语:如果我们能带上某人的眼睛,那么会发生什么呢?让我们一起来探索这个问题吧!
2.阅读理解
请同学们打开教材,阅读《带上她的眼睛》这篇文章。在阅读过程中,请大家注意以下几个问题:
a.文章讲述了什么样的故事情节?
b.主人公在面对困境时,表现出了怎样的品质和态度?
c.文章中的科幻元素有哪些,它们对故事的发展有何作用?
3.故事情节梳理
请大家以小组为单位,共同讨论并总结出文章的基本情节。每个小组派一名代表进行分享,我们将一起梳理出整个故事的发展脉络。
4.科幻元素分析
现在,请大家思考一下,文章中的科幻元素有哪些?它们分别是如何推动故事的发展的?我们可以举例说明,并分享自己的观点。
5.主题探讨
接下来,我们来深入探讨一下文章的主题。请大家结合文章内容,思考以下问题:
a.文章想要传达怎样的科学精神?
b.文中的人文关怀体现在哪些方面?
c.结合我们的生活实际,谈谈对科学精神与人文关怀的理解。
6.批判性思维训练
现在,我们将进行一场课堂辩论。请同学们分成两个小组,一组支持文章的主题,另一组持反对意见。双方需要运用批判性思维,对对方的观点进行分析和评价。辩论结束后,我们来总结一下双方的论点,并得出结论。
7.课堂小结
通过今天的学习,我们了解了《带上她的眼睛》这篇文章的基本情节,分析了其中的科幻元素,并深入探讨了文章的主题。希望大家能够从中感受到科学精
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