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《西游记》名师导学案（学生版）
【学习目标】1．了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。
2．结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
3．认识《西游记》的作品现实意义。
【学习重难点】1．结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
2．认识《西游记》的作品现实意义。
【学法指导】?自主合作探究
【课时安排】一课时
【学习过程】
一、预习导学
1.阅读全书
2.填空：本书作者：（时代）（人名）
3.用简要的语言概括全书内容：
二、课堂助学：
1．他们经历了八十一难啊！最终“径回大土，五圣成真”。那同学们读后有什么感受？能不能用一个字来概括一下？
2.读后你认为它哪方面写得美？（情节）师：我们就先来看情节。（板书“情节”）同学们最好这么来谈：我认为……情节好。因为……比如：…….
3.除了情节之外，还有没有你最喜欢的认为美的地方？（人物。）
4.在小说中作者提到了海外仙山，天上灵宵宝殿，水中龙王宫，地下阎罗城，这一切都光怪陆离，每一处都极尽了描摹功夫。接下来我们该欣赏什么了？（环境）
5.好了，我们刚才一起来探讨了西游记中的主要人物以及相关的情节和景物描写，大家说得非常好，那么我们通过刚才的探讨，结合我们的实践来看一下，阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了哪些启示？
6.学生之间互相切磋，讨论。学生可以列举在阅读时遇到的难题。如：有学生问：如果没有唐僧，孙悟空一个跟头十万八千里，让孙悟空一个人去取经就好了！老师：这大概是很多人的一个困惑吧，谁能帮他解释？
三、课堂巩固
（一）填空??
1.《西游记》，长篇小说，是中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。
??2.《西游记》的作者是，字，号，代人。
??3.全书100回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至大闹天宫_，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至100_回总写唐僧师徒历经_难，去西天大雷音寺取经，蕴含着的人生真谛。
??4.全书共分三大部分：前7回写_的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；812回写唐僧_的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回100回写僧师徒取经途中历经
5.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是6.孙悟空的第一个师傅是,它的兵器原是大禹治水的,又唤_,大闹天宫后被如来佛祖压在.后皈依佛门,唐僧为他取名。为西天取经立下汗马功劳，后被封为_。
7.猪八戒又叫_，原为管理天河水兵的__，获罪下凡，误投猪胎，曾占_福陵山云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为__。
8.沙僧也叫，原为天宫中的_，被贬下界，在_为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为_。
9.白龙马原是之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的上。
10、《西游记》的作者运用了_手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是。
11．《西游
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