2024-2025学年（统编版2024）七年级历史上册教案 第8课 先秦时期的科技与文化 【大单元教学】.docx

2024-2025学年（统编版2024）七年级历史上册教案第8课先秦时期的科技与文化【大单元教学】

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自统编版2024年七年级历史上册的第8课“先秦时期的科技与文化”，主要涵盖以下几个部分：

1.先秦时期的农业科技：包括耕作工具的改进、农业生产的布局和农业技术的发展等。

2.先秦时期的医药科技：如黄帝内经的编纂、扁鹊的医术等。

3.先秦时期的文化成就：包括诸子百家的兴起、诗词歌赋的发展以及书法、绘画等艺术形式的初步形成。

4.先秦时期的科技与文化的传承与发展：探讨先秦时期科技与文化的传承方式及其对后世的影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过学习先秦时期的科技与文化，培养学生时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。

2.信息素养：培养学生搜集、整理、分析历史信息的能力，使其能够运用所学知识对历史事件进行初步的评价和解释。

3.创新素养：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和见解，培养其批判性思维和问题解决能力。

4.文化素养：通过了解先秦时期的科技与文化成就，培养学生对中华优秀传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。

5.价值观素养：引导学生正确认识先秦时期的科技与文化，培养其正确的价值观和人生观。

三、学情分析

本节课面向的是统编版2024年七年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代史有一定的了解。在知识层面，学生们对于先秦时期的一些重要历史人物和事件可能有所耳闻，但系统的科技与文化知识尚待加深。

在能力方面，学生们具备基本的阅读和理解能力，能够自主阅读教材并提取关键信息。然而，对于复杂的科技概念和文化现象的理解仍需引导。此外，学生们在分析问题和批判性思考方面有待提高，这要求教学中注重培养学生的思维能力。

在素质方面，学生们大多具有良好的学习态度和行为习惯，乐于参与课堂讨论。然而，部分学生可能对历史学科的兴趣不足，这需要在教学设计中加以考虑，通过丰富多样的教学活动激发学生的学习兴趣。

对于课程学习，学生们可能存在以下影响：一方面，他们对新知识的接受能力较强，有利于学习新内容；另一方面，部分学生可能对先秦时期的科技与文化较为陌生，需要教师通过生动的教学手段和实例来帮助他们理解和记忆。总体来说，学生们的学习基础和能力为课程的顺利进行提供了保障，但同时也需要针对他们的特点进行针对性的教学设计。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过分组讨论、问题解答等形式，激发学生对先秦时期科技与文化的兴趣，提高他们的思考和分析能力。

-案例教学法：以具体的历史事件或人物为例，引导学生了解先秦时期的科技与文化成就，增强学生的学习体验。

-情景模拟法：通过模拟古代农业生产、医疗救治等场景，让学生身临其境地感受先秦时期的科技与文化，提高他们的实践操作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等手段，生动展示先秦时期的科技与文化成就，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-网络资源利用：引导学生查阅相关网络资源，获取更丰富的先秦时期科技与文化知识，拓宽视野。

-虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，打造先秦时期的文化与科技场景，让学生沉浸式体验，提高他们的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供先秦时期科技与文化相关的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕先秦时期的科技与文化成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，跟踪学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解先秦时期的科技与文化知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解先秦时期的科技与文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述先秦时期的一个有趣故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解先秦时期的农业科技、医药科技、文化成就等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让