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2024-2025学年小学生德育教学设计感恩他人的态度

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年小学生德育教学，主题是“感恩他人的态度”。课程内容主要围绕课本中关于感恩的篇章展开，通过引导学生理解和体会感恩的重要性，培养他们关爱他人、珍惜他人帮助的情感和态度。课程设计结合了学生的年龄特点和认知水平，以实际案例、小组讨论、实践活动等形式，让学生在体验中学习感恩，树立正确的价值观。

二、核心素养目标

本课程旨在培养学生的德育素养，特别是感恩他人的态度。通过教学，学生将能够理解感恩的重要性，学会珍惜他人的帮助，培养关爱他人的情感和行为。同时，通过实践活动，学生将能够提升自我反思和同理心能力，培养积极的人际关系，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）让学生理解感恩的含义和重要性，能够认识到感恩是做人的基本品质。

（2）培养学生关爱他人、珍惜他人帮助的情感和态度，使其在日常生活中能够体现出感恩的行为。

（3）通过案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生学会表达感恩，树立正确的价值观。

2.教学难点

（1）如何引导学生认识到感恩不仅是一种情感，更是一种行为，需要在日常生活中不断实践和体现。

（2）如何让学生理解到感恩不仅是对他人的回报，更是一种内心的成长和自我提升。

（3）在教学过程中，如何有效组织学生进行小组讨论和实践活动中，使其真正体会到感恩的意义，并将其内化为自身的行为习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、彩色粉笔、教学卡片、感恩故事书籍。

2.课程平台：学校教学管理系统、德育教学资源库。

3.信息化资源：在线德育教学视频、感恩故事视频、德育教学应用程序。

4.教学手段：讲述、展示、讨论、小组合作、角色扮演、反思日记。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于感恩他人的态度。在我们生活中，每个人都会遇到困难，而这个时候，总会有人向我们伸出援手。那么，我们应该怎样去面对这些帮助呢？这就是我们今天要探讨的主题——感恩他人的态度。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

首先，让我们来了解一下感恩的含义。请大家打开课本，阅读第103页的课文。在阅读过程中，思考以下问题：

（1）课文中提到的感恩是什么意思？

（2）为什么说感恩是做人的基本品质？

阅读完毕后，请同学分享自己的感悟。接下来，我将针对同学们的分享进行讲解和总结。

3.案例分析与讨论（20分钟）

（1）案例中的主人公是如何表现出感恩的态度的？

（2）从案例中，我们可以学到哪些感恩的方法和技巧？

观看完毕后，请同学分成小组进行讨论，并分享讨论成果。我会巡回指导，并对每个小组的讨论进行点评和总结。

4.实践活动（15分钟）

现在，让我们来进行一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一位同学扮演感恩的对象，其他同学则扮演感恩者。在活动中，感恩者需要通过实际行动表达对感恩对象的感激之情。活动结束后，请各组分享活动心得，并讨论以下问题：

（1）在活动中，你扮演的角色感受如何？

（2）通过活动，你学到了哪些感恩的方法和技巧？

我会对每个小组的活动进行点评和总结，引导同学们深入理解感恩的重要性。

5.总结与反思（5分钟）

最后，让我们来总结一下今天的学习内容。请大家回顾一下课文主旨、案例分析和实践活动，思考以下问题：

（1）今天的学习让你对感恩有了哪些新的认识？

（2）你打算如何将感恩的态度应用到日常生活中？

同学们可以将自己的思考写成反思日记，我会对大家的日记进行批改，并进行反馈。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《感恩的力量》：一篇关于感恩心理学的文章，介绍感恩对个人成长和幸福的影响。

-《感谢有你》：一本感恩故事集，收录了不同人物感恩的真实故事。

-《每日感恩日记》：指导学生如何每天记录和反思生活中的感恩时刻。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看感恩主题的纪录片，如《人间有爱》。

-参加学校的志愿者活动，亲身体验帮助他人的快乐。

-创建一个感恩小组，成员之间分享感恩故事和体验。

-设计一个感恩计划，如每周给家人写一封感谢信。

七、教学反思与总结

1.教学反思：

在今天关于感恩他人的态度的课堂教学中，我以讲述、展示、讨论、小组合作等教学方法，力图让学生们理解感恩的重要性，并将其内化为自身的行为习惯。在课堂上，学生们积极参与，表达了自己的感悟，也在小组讨论和实践活动环节，通过实际行动表达了对他人的感激之情。

反思这次教学过程，我觉得在课堂导入环节，我成功地激发了学生的学习兴趣，让他们很快地进入了学习状态。而在课文主旨内容探究环节，我