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2024-2025学年小学生德育教学设计推动家庭与学校合作

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《小学德育》教材第5单元“家庭与学校”,包括家庭与学校合作的重要性、合作方式、以及如何建立良好的家校关系。具体内容涉及:1)家庭与学校在孩子成长中的作用;2)家校合作的有效沟通方法;3)案例分析:家校合作的成功实践。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中,已经对家庭和学校的基本概念有了初步了解,同时也学会了尊重他人、合作互助等德育观念。本节课将在此基础上,让学生认识到家庭与学校合作的重要性,学会在实际生活中运用所学知识,提高家校合作的能力,促进自身健康成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:

1.社会责任感:通过学习家庭与学校合作的重要性,学生能够认识到自己在家庭和学校中的角色,积极参与家校互动,为建立和谐家校关系贡献力量。

2.沟通能力:学生学会运用教材中提到的沟通方法,与家长、老师进行有效沟通,表达自己的需求和想法,增进相互理解。

3.问题解决能力:通过分析家校合作的成功案例,学生能够掌握解决实际问题的方法,在家校互动中遇到困难时,能够提出合理建议,促进问题的解决。

4.合作精神:培养学生在家校合作中学会团队合作,相互支持,共同为孩子的成长创造良好环境。

学情分析

本节课面向的学生群体为小学中高年级学生,他们在知识层面已经具备了一定的德育基础,对于家庭和学校的概念有初步的认识。在能力方面,学生的表达和沟通能力逐渐增强,但仍有待提高,特别是在与成人进行有效沟通方面。在素质方面,学生普遍具有较好的集体意识,能够在团队活动中表现出合作精神。

在行为习惯方面,学生中存在一定差异。部分学生已经形成了良好的学习习惯和生活习惯,能够自觉遵守纪律,积极参与家校活动;但也有部分学生在自我管理、情绪控制方面存在困难,这可能会影响他们在家校合作中的表现。

对课程学习的影响方面,学生的这些特点意味着在本节课的教学中,需要注重差异化教学,通过多样化的教学活动,如小组讨论、角色扮演等,引导学生深入理解家校合作的重要性,并提高他们的沟通和合作能力。同时,教师应关注学生的个体差异,鼓励他们在课堂上积极表达,培养良好的人际交往能力,为建立和谐的家校关系打下基础。

教学资源准备

1.教材:《小学德育》教材第5单元“家庭与学校”章节,确保每位学生人手一本。

2.辅助材料:收集家校合作的相关图片、图表,以及家校沟通的视频案例,用于课堂展示和讨论。

3.实验器材:本节课不涉及实验活动,故无需准备实验器材。

4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备白板或卡片,方便学生记录和分享观点;设置讲台区域,用于教师讲解和多媒体展示。同时,确保教室环境温馨、舒适,有利于学生积极参与课堂活动。

教学过程

第一环节:导入新课(5分钟)

1.教师活动:同学们,大家好!在上一节课中,我们学习了家庭与学校在孩子成长中的作用。今天,我们将进一步探讨如何推动家庭与学校合作,共同为我们的成长创造良好环境。(1分钟)

2.学生活动:认真聆听,回顾上一节课所学内容。(1分钟)

3.教师活动:现在,请同学们翻到《小学德育》教材第5单元“家庭与学校”章节,我们一起来学习今天的内容。(2分钟)

第二环节:课文主旨内容探究(15分钟)

1.教师活动:首先,我们来看一下家庭与学校合作的重要性。请同学们阅读教材P34页,思考以下问题:(1)家庭与学校合作对孩子成长有哪些积极影响?(2)为什么说家庭与学校是孩子成长的“两大支柱”?(5分钟)

2.学生活动:阅读教材,思考问题,与同桌交流讨论。(3分钟)

3.教师活动:现在,我们来分享一下同学们的讨论成果。请每组选一名代表进行汇报。(5分钟)

4.教师活动:通过同学们的分享,我们可以看到,家庭与学校的合作对孩子的成长有着重要的影响。接下来,我们学习如何进行有效的家校沟通。(2分钟)

第三环节:沟通方法学习(15分钟)

1.教师活动:请同学们阅读教材P35页,了解以下沟通方法:(1)尊重对方,倾听对方意见;(2)表达清晰,避免误解;(3)换位思考,理解对方需求;(4)积极反馈,及时解决问题。(5分钟)

2.学生活动:阅读教材,学习沟通方法,与同桌进行角色扮演练习。(5分钟)

3.教师活动:现在,我们来分享一下同学们的练习成果。请两组同学进行示范表演。(5分钟)

第四环节:案例分析(10分钟)

1.教师活动:接下来,我们来看一个家校合作的成功案例。请同学们阅读教材P36页,思考以下问题:(1)案例中家校合作的成功之处在哪里?(2)我们可以从中学到哪些经验?(5分钟)

2.学生活动:阅读教材,思考问题,与小组同学进行讨论。(3分钟)

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