武术自编长拳（教案） 体育四年级下册.docx

武术自编长拳（教案）体育四年级下册

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教学内容

《体育四年级下册》第9课时：武术自编长拳。本节课教材内容主要包括武术的基本手型、手法、步型、步法和简单的武术组合。通过学习，让学生掌握武术的基本技术，提高学生的身体协调性和灵活性，培养学生的武术兴趣和锻炼习惯。

核心素养目标分析

1.运动能力：提高学生对身体协调性和灵活性的控制能力，使其能够熟练掌握武术的基本手型、手法、步型、步法。

2.健康行为：培养学生积极参与武术锻炼的习惯，增强体质，提高免疫力。

3.运动技能：培养学生具备一定的武术组合能力，能够完成简单的武术动作。

4.团队协作：在练习过程中，培养学生与他人合作、互相帮助的精神，提高团队协作能力。

5.文化认同：通过学习武术，让学生了解和传承我国优秀的武术文化，培养对传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生在前期的体育课程中已经学习了武术的基本概念、简单动作和组合，对武术的基本手型、手法、步型、步法有初步的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对富有中国特色的武术课程普遍感兴趣，特别是在看过一些武侠电影和武术比赛后，学习积极性更高。在学习能力方面，大部分学生具备一定的身体素质和动作协调能力，能够跟上课程的进度。在学习风格上，学生们喜欢动作较多的课程，对直观、有趣的示范动作接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，部分学生可能对一些复杂的武术动作和组合掌握起来比较困难，如动作的连贯性、协调性和力度等方面。另外，学生在动作细节上可能存在一定的误区，如手型、手法不准确，步型、步法不规范等。针对这些困难，教师需要在教学过程中加强示范和指导，鼓励学生多练习，互相交流，提高动作质量。同时，教师还需关注学生的心理素质，培养他们克服困难的勇气和信心。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.示范教学法：通过教师的亲自示范，使学生能够直观地了解武术动作的要领，提高学生的动作模仿能力。

2.分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

3.反馈与评价法：在学生练习过程中，教师及时给予反馈和评价，指导学生纠正动作中的错误，提高动作质量。

2.教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放武术动作视频，让学生更直观地了解武术动作的连贯性和力度，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，帮助学生更好地掌握武术动作要领，提高学习效果。

3.安全防护装备：在实践教学中，为学生提供必要的安全防护装备，确保学生在练习过程中的安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对武术自编长拳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是武术自编长拳吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于武术自编长拳的视频片段，让学生初步感受武术的魅力或特点。

简短介绍武术自编长拳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.武术自编长拳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解武术自编长拳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解武术自编长拳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍武术自编长拳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解武术自编长拳的实际应用或作用。

3.武术自编长拳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解武术自编长拳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的武术自编长拳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解武术自编长拳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用武术自编长拳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论武术自编长拳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与武术自编长拳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对武术自编长拳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调武术自编长拳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括武术自编长拳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调武术自编长拳在现实生活或