23年秋七年级劳动技术 第一单元 传统工艺制作编制收纳筐 教案.docx

23年秋七年级劳动技术第一单元传统工艺制作编制收纳筐教案

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：传统工艺制作编制收纳筐

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年秋第一周周三下午

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解并掌握编制收纳筐的基本技巧和流程。

2.培养学生动手实践能力和团队协作精神。

3.增强学生对传统工艺的认识和尊重。

三、教学内容

1.讲解编制收纳筐的基本技巧和流程。

2.示范如何编制收纳筐，并让学生动手实践。

3.介绍传统工艺的历史和文化价值。

四、教学方法

1.采用讲授法讲解基本技巧和流程。

2.采用示范法展示编制过程。

3.采用实践法让学生动手操作。

4.采用讨论法引导学生探讨传统工艺的价值。

五、教学准备

1.准备编制收纳筐的材料和工具。

2.准备相关的历史文化资料。

3.安排适当的工作空间。

六、教学过程

1.导入：简要介绍传统工艺的历史和文化价值。

2.讲解：讲解编制收纳筐的基本技巧和流程。

3.示范：示范如何编制收纳筐。

4.实践：让学生动手实践，编制自己的收纳筐。

5.讨论：引导学生探讨传统工艺的价值。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

七、作业布置

1.完成自己的收纳筐，下节课展示。

2.写一篇关于传统工艺的小短文，分享自己的感受和理解。

核心素养目标

1.实践操作能力：通过动手实践，培养学生的动手操作能力和实践能力，使其能够独立完成编制收纳筐的过程。

2.创新思维：在编制过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且实用的收纳筐。

3.团队合作：在实践过程中，培养学生的团队协作精神，学会与他人合作共同完成任务。

4.文化传承：通过学习传统工艺，培养学生对传统文化的认识和尊重，激发学生传承和弘扬传统文化的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中可能已经接触过一些劳动技术和手工制作的内容，对基本的编制技巧和工艺流程有所了解。他们可能熟悉使用一些基本的工具和材料，如针线、绳子等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，动手实践和创造性活动往往能够激发他们的兴趣。他们具有较强的动手能力和好奇心，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作编制收纳筐的过程中，学生可能会遇到一些技术上的困难，如编织技巧的不熟练、绳子的结法等。此外，对于一些细节的处理和颜色的搭配也可能是一个挑战。另外，学生可能对于传统工艺的价值和意义不够了解，难以充分体会到传统文化的魅力。

教学资源

1.软硬件资源：

-编制收纳筐所需的材料（如绳子、竹片等）。

-编制工具（如针、剪刀等）。

-工作空间（教室或手工制作区）。

-展示用的桌子和展示空间。

2.课程平台：

-无需使用特定的课程平台，可以在教室内部进行教学。

3.信息化资源：

-相关的历史文化资料PPT。

-视频教程（如有）。

4.教学手段：

-讲授法：讲解编制收纳筐的基本技巧和流程。

-示范法：展示编制过程。

-实践法：让学生动手操作。

-讨论法：引导学生探讨传统工艺的价值。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一些传统工艺品的图片，如编制的篮子、筐等，引导学生观察并思考这些工艺品的制作方式和材料。

-提出问题：“你们听说过编制收纳筐吗？它是什么样的？你们知道它是如何制作的吗？”鼓励学生积极思考和回答。

-简要介绍编制收纳筐的历史和文化价值，激发学生对传统工艺的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解编制收纳筐的基本技巧和流程，包括选择材料、工具的使用、编织的步骤等。

-强调重点和难点，如编织的技巧、绳子的结法等。

-展示示范视频或实物示范，让学生更直观地理解编制过程。

3.实践环节（15分钟）

-学生分组或个人动手实践，开始编制自己的收纳筐。

-教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供帮助和鼓励。

-学生可以互相交流和合作，分享编织经验和创意。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请几名学生展示自己的收纳筐，让其他学生欣赏和评价。

-学生分享自己在编制过程中的心得体会和遇到的困难，以及如何解决问题。

-教师引导学生讨论传统工艺的价值和意义，以及如何将其融入到现代生活中。

5.巩固练习（5分钟）

-教师提出一些问题，检查学生对编制收纳筐的掌握程度，如编织的步骤、技巧等。

-学生进行小组讨论，共同回答问题，巩固知识。

6.总结和作业布置（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业：完成自己的收纳筐，并在下节课上展示；写一篇关于传统工艺的小短文，