6.3 数据的表示教学设计2023-2024学年北师大版数学七年级上册.docx

6.3数据的表示教学设计2023-2024学年北师大版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.3数据的表示教学设计2023-2024学年北师大版数学七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：数据的表示

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程基于北师大版数学七年级上册，围绕数据的表示进行教学设计。通过引导学生学习表格、统计图和图表等形式，帮助学生掌握数据整理和展示的方法，培养数据分析能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生对数据的理解和运用能力。

核心素养目标分析

本节课聚焦培养学生的数据分析素养，通过数据的表示的学习，使学生能够：1.理解数据整理与展示的重要性，培养数据敏感性；2.掌握表格、统计图等数据表示方法，提高数据处理能力；3.能够运用数据分析方法，发现数据背后的规律与联系，培养问题解决能力。课程设计紧密联系课本，注重引导学生主动探究，激发学生的数据分析思维，提升数学核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握数据的分类与整理方法，如分类别、排序等；

（2）学会使用表格、条形图、折线图等统计图形式表示数据；

（3）通过数据分析，发现数据中的规律与趋势，并进行简单预测。

举例：以课本中的实际问题为例，如“某班级学生的身高分布情况”，引导学生学习如何整理和展示数据，突出重点知识在实际问题中的应用。

2.教学难点：

（1）如何选择合适的统计图表示数据，如条形图适用于展示分类数据，折线图适用于表示时间序列数据；

（2）理解并运用图表中的比例、比例尺等概念，确保数据表示的准确性；

（3）从数据中提炼有效信息，分析数据背后的联系和规律。

举例：针对难点内容，设计具有针对性的练习题，如让学生根据给定的数据绘制合适的统计图，或分析统计图中的数据规律，帮助学生突破难点，加深对知识点的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学七年级上册教材，提前布置学生预习数据的表示相关内容。

2.辅助材料：准备与数据表示相关的多媒体资源，如各类统计图表、数据分析案例等，以便在课堂上展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备直尺、画图工具等基本绘图用品。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时设置展示区，用于展示学生的作品和分析结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据的表示的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据表示是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据表示的图表和实际应用的图片，让学生初步感受数据表示在生活中的重要性。

简短介绍数据表示的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据表示基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据表示的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据表示的定义，包括其主要的展示形式如表格、统计图等。

详细介绍各类统计图的特点和使用场景，如条形图、折线图、饼图等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据表示案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据表示的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据表示案例进行分析，如不同时间段某城市温度变化、某商品销售情况等。

详细介绍每个案例的背景、数据整理方法和图表展示，让学生全面了解数据表示的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过数据表示发现问题和解决问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据表示在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据表示相关的主题进行深入讨论，如“如何用数据表示调查结果”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据表示的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据表示的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据表示的基本形式、案例分析等。

强调数据表示在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据表示。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的主题，收集数据并制作相应的数