4《花之歌》2024-2025学年六年级上册语文教案Word版（统编版）.docx

4《花之歌》2024-2025学年六年级上册语文教案Word版（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4《花之歌》2024-2025学年六年级上册语文教案Word版（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：六年级上册语文《花之歌》示范课

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级一班

3.授课时间：2024年10月15日，周一下午第2节课

4.教学时数：45分钟

本课程将结合课本内容，以《花之歌》为切入点，通过深入解读课文，激发学生的想象力和创造力，培养他们热爱自然、珍惜生命的情感。通过对课文的分析，提高学生的语文素养，使他们能够更好地理解和运用语文知识。

核心素养目标

本节课旨在通过《花之歌》的学习，培养六年级学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.理解力：使学生能够理解《花之歌》的文意，把握课文中的隐喻和象征，领会作者对自然的赞美和对生命的思考。

2.审美力：引导学生欣赏课文中的语言美、情感美，培养他们对文学作品的审美鉴赏能力。

3.创造力：鼓励学生发挥想象，通过绘画、写作等形式表达自己对花之生命的理解和感悟。

4.思辨力：通过小组讨论和分享，培养学生对自然与人类关系、生命价值的思考，提高他们的批判性思维能力。

5.文化认同：通过学习《花之歌》，使学生更加珍惜传统文化中的自然观和生命观，增强民族自豪感和文化认同感。

学情分析

考虑到六年级学生的认知发展特点，他们对文学作品有较强的兴趣，同时具有一定的阅读和理解能力。在知识方面，学生们已经接触过诗歌、散文等不同体裁的文学作品，对文学鉴赏有一定的基础。能力方面，学生们的朗读、复述、写作和讨论能力也逐步提升。

在素质方面，学生们普遍具有热爱大自然、珍惜生命的情感。他们的想象力和创造力较为丰富，对于课文中的隐喻和象征能够较好地理解和接受。同时，学生们在课堂上的参与度较高，愿意分享自己的观点和感悟。

然而，部分学生可能在文学作品的深度解读方面存在一定的困难，对于一些复杂的隐喻和象征可能难以完全领会。此外，部分学生在讨论和表达自己的观点时可能较为内向，需要老师的引导和鼓励。

针对以上学情，老师在教学过程中应注重引导学生深入理解课文，通过多种教学活动激发学生的想象力和创造力，同时关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：《花之歌》相关音频、视频材料，图片素材，以及在线讨论平台。

4.教学手段：PPT演示，分组讨论，角色扮演，写作练习，朗读展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《花之歌》的主题和象征意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《花之歌》的文意和象征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《花之歌》的主题和象征，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示花朵的图片和描述，引出《花之歌》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《花之歌》中的隐喻和象征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握文学作品的解读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学作品的解读过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《花之歌》中的隐喻和象征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文学作品的解读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生