电子社三年级信息技术《打开窗口找童趣》单元作业设计.docx

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基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

信息技术

三年级

第一学期

电子工业出

版社

《打开窗口

找童趣》

单元组织方式

自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

《欣赏照片看成长》

第二单元第一课时

2

《聆听音乐唱儿歌》

第二单元第二课时

3

《观看影片伴成长》

第二单元第三课时

二、单元分析

（一）课标要求

信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。

本单元包含3个活动，分别是欣赏照片看成长、聆听音乐唱儿歌、观看影片伴成长。本单元的主要内容是让学生使用鼠标尝试操作电脑的多媒体功能，了解如何使用电脑多媒体软件处理图像、声音、视频等。教材案例从学生的生活入手，尽量使用学生感兴趣的内容，第5课使用的是学生儿时的照片，第6课使用

的是儿歌，第7课使用的是学生最喜欢看的动画片。

（二）教材分析

本单元共有3个活动，具体分析如下：

活动

活动名称

教材主要内容

教学课时

活动1

欣赏照片看成长

本节课主要围绕浏览个人成长的照片这一主题，让学生回忆自己成长的历程，感受在自己成长过程中父母的关心与爱护，体会成长过程的乐趣，目的是利用Windows自带的图片查看器来浏览图片，从查找图片，到浏览、放大图片，再到将自己喜欢的图片设置为桌面背景，以及介绍对窗口的操作：最大化、还原以及关闭，从而熟悉窗口及图片查看

器软件的操作。

1课时

活动2

聆听音乐唱儿歌

本节课内容主要包括利用音乐播放器欣赏儿歌，控制儿歌的播放进度，调整音量大小，把多首儿歌添加到播放列表中，进行连续播放等内容，它是学习后一课播放欣赏动画视频的基础，是培养学生获取信息、分析处理信息能力的重要一课。虽然这一课是教授学生使用WindowsMediaPlayer播软播歌并欣赏自己喜欢的儿童歌曲。但实际教学中，教师也可以鼓励学生尝试登录相应的音乐网站，根据实际需要，使用不同的多媒体播放软件，播放自

己喜欢的音乐。

1课时

活动3

观看影片伴成长

本单元学生由浏览图片--聆听音乐--欣赏视频，逐步深入地了解掌握图片、声音、视频的欣赏方法，激发学生的学习兴趣。教材联系学生实际生活，让学生感受到技术服务于生活。本节课作为学生学习第二单元的最后一课内容，主要讲解如何使用“暴风影音”软件欣赏视频，学会控制播放，能够熟练调整“暴风影音”软件窗口。

1课时

（三）学情分析

活动

活动名称

学情分析

随着家庭电脑的普及，大部分学生在正式上戏信息技术课之

前，已经学会了的电脑的基本操作，但大多都是在游戏的基础上

活动

1

欣赏照片看成长

进行的。故如何培养孩子的信息意识，教会孩子如何正确地认识和使用电脑，是信息技术教师一直要引导的，特别是开始的几堂课。

虽然刚开始接触信息技术学科，但由于计算机与数码相机等设备在家庭中的日益普及，学生们对电子照片并不陌生，部分学

生有过在计算机上看照片的经历，因此本节课的操作对于学生来

说难度并不大。

聆听

对于学生来说，多媒体电脑已经应用到了生活的各个领域，图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数学生的眼球，而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体。本节课正好让学生初步接触多媒体的世界，让学生利用WindowsMediaPlayer播放软件来欣赏电脑中的音乐。部分学生已经初步掌握了关于在电脑中播放音乐的操作方法，对于这些学生，在教学中可以设置相应环节，让其起到示范演示的作用，达成生生互学。对于很少接触到电脑的学生，可以通过创设情境的方式帮助他们了解和掌握WindowsMediaPlayer播放软件的使用，并同时利用学习的知识技能欣赏音乐。其实单单对于这一节课活动涉及的操作要求难度并不大，而学生以前接触过的多媒体播放器也许并不是书上这一种，因为随便在网上搜一搜，上百种的媒体播放器让人眼花缭乱，无从选择。而学生对各种媒体信息都非常敏感，处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些儿童歌曲,或是流行歌曲等媒体信息，并以作此为时尚，以此作为一种“炫耀”自己的途径。因此，我想让学生通过一种播放软件的学习，迁移到了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法，以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”，使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。

音乐

活动

2

唱儿歌

活动3

观看影片伴成长

学生通过前面几课的学习，对电脑知识已经有了基本的了解，由于电脑的普及，有的学生在家里已经是