2024-2025学年小学生心理卫生知识培训教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学生心理卫生知识培训教学设计.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2024-2025学年小学生心理卫生知识培训教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

2024-2025学年小学生心理卫生知识培训教学设计

教学内容

2024-2025学年小学生心理卫生知识培训教学设计,本章节内容基于《小学生心理健康教育》教材第四章“认识自我,健康成长”。教学内容包括:

1.自我认识的重要性;

2.自我认识的方法与技巧;

3.如何正确评价自己的优点与不足;

4.学会调整心态,积极面对成长过程中的挑战;

5.培养良好的心理素质,提高抗挫折能力。

本章节内容紧密结合教材,旨在帮助学生在了解自己的基础上,形成健康的心理状态,为今后的学习生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升自我认知能力,形成积极健康的自我观念;

2.增强情绪调节能力,学会以乐观态度面对成长中的困难与挑战;

3.培养良好的心理素质,提高适应社会发展的核心素养;

4.掌握人际交往的基本技巧,促进良好的人际关系建立。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的心理健康知识,理解了情绪调节的重要性,并能够进行简单的人际交往。他们在前置课程中对自我认识有了初步的了解,为深入学习本章节内容奠定了基础。

2.学生普遍对探索自我、了解自身潜能具有较强的兴趣。他们具备一定的观察能力和思考能力,喜欢通过小组讨论、互动游戏等多样化的方式学习。此外,学生的学习风格多样,有的喜欢直观形象的学习,有的则更倾向于抽象理性的思考。

3.学生在自我认识过程中可能遇到的困难和挑战包括:难以客观评价自己的优缺点,面对挫折时容易产生消极情绪,以及在与他人交往中缺乏自信和沟通技巧。此外,如何将理论知识应用到实际生活中,也是学生需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材:《小学生心理健康教育》第四章教材,确保每位学生人手一份。

2.辅助材料:准备自我认识相关的图片、图表,以及展示情绪调节和人际交往技巧的视频资料。

3.实验器材:本节课无需实验器材。

4.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时,设置投影仪,用于展示多媒体教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动:

发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于自我认识的重要性和方法的预习资料,明确预习目标和要求。

设计预习问题:围绕“如何正确认识自我”,设计启发性的问题,引导学生思考自己的特点和优缺点。

监控预习进度:通过平台数据,跟踪学生预习情况,确保预习效果。

-学生活动:

自主阅读预习资料:学生根据要求,阅读资料,了解自我认识的基本概念。

思考预习问题:学生针对问题,独立思考,记录自己的理解。

提交预习成果:学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:培养学生自主学习习惯,增强独立思考能力。

信息技术手段:利用在线平台,实现资源共享和进度监控。

-作用与目的:

让学生提前接触课程内容,为深入学习打下基础。

培养学生自主学习和思考的能力。

2.课中强化技能

-教师活动:

导入新课:通过一个关于自信的小故事,引出如何正确评价自我。

讲解知识点:详细讲解自我认识的方法和技巧,结合案例分析帮助学生理解。

组织课堂活动:设计小组讨论和角色扮演,让学生在实践中学会自我评价和调整心态。

解答疑问:针对学生疑问,进行解答和指导。

-学生活动:

听讲并思考:认真听讲,思考如何将所学应用于自身。

参与课堂活动:在小组讨论和角色扮演中,积极实践自我认识和评价。

提问与讨论:对不懂的问题提出疑问,参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源:

讲授法:通过案例分析,帮助学生理解自我认识的重要性。

实践活动法:通过角色扮演,让学生体验自我评价的过程。

合作学习法:小组讨论促进学生相互学习,提高沟通能力。

-作用与目的:

加深学生对自我认识方法的理解,掌握自我评价的技能。

通过实践活动,提高学生解决实际问题的能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动:

布置作业:根据课堂内容,布置关于自我认识练习的作业。

提供拓展资源:分享有关心理健康的书籍和网络资源,供学生进一步学习。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。

-学生活动:

完成作业:认真完成作业,巩固自我认识技巧。

拓展学习:利用拓展资源,深化对心理健康知识的理解。

反思总结:反思学习过程,提出改进建议。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主完成作业,进行深入学习。

反思总结法:指导学生通过反思,促进自我提升。

-作用与目的:

巩固课堂学习,提高自我认识能力。

拓宽知识视野,增强学生对心理健康的认识。

通过反思,帮助学生形成持续改进的学习习惯。

知识点梳理

1.

您可能关注的文档

文档评论(0)

150****6206 + 关注
官方认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

认证主体河北麦都思传媒有限公司
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
91130101MA095DXD4P

1亿VIP精品文档

相关文档