Unit 5 Section A (1a-2c) 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit5SectionA(1a-2c)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容

Unit5SectionA(1a-2c)教学设计，2023-2024学年人教版七年级英语下册，主要包括以下内容：

1.新词汇：学习与日常生活相关的词汇，如library,floor,room,wall,window,door,building,garden,playground等。

2.重点句型：掌握描述地点和方位的句型，如Thereis/Thereare,Isthere...?,Howmany...?Howmuch...?

3.对话练习：学习如何询问和描述地点、数量和方位，通过1a-2c部分的对话和练习，提高学生的听说能力。

4.语法点：了解并练习名词复数形式，以及therebe句型的用法。

5.阅读理解：通过阅读文本，提高学生对英语文章的阅读理解能力，同时巩固新学的词汇和句型。

6.课后练习：完成2c部分的练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用新词汇描述地点和方位，熟练运用句型进行日常交流，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习与地点相关的词汇，增进学生对中外地点描述差异的了解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生运用逻辑思维和空间想象能力，进行地点描述和方位表达，提升思维的准确性和条理性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动和课后练习，提高解决问题的能力和学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.新词汇的掌握和运用，如library,floor,room等与地点相关的词汇。

2.therebe句型的正确使用，包括肯定句、否定句和疑问句的变化。

3.描述地点和方位的句型，如Thereis/Thereare,Isthere...?,Howmany...?Howmuch...?

难点：

1.名词复数形式的正确使用，特别是在口语交流中的应用。

2.therebe句型的疑问句构成，以及在不同情景下的灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.采用图片展示、情景模拟等教学活动，帮助学生形象记忆新词汇，并在实际语境中进行运用练习。

2.设计互动对话练习，让学生在小组合作中反复练习therebe句型的各种变化，增强语感。

3.通过示例和错误分析，引导学生掌握名词复数变化的规律，并鼓励学生在课后进行相关词汇的拓展学习。

4.创设真实的场景，让学生在角色扮演中解决实际交际问题，从而突破疑问句的使用难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版七年级英语下册教材，提前分发课程相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地点图片、方位图表，以及包含therebe句型的视频资料，用于辅助教学和增强学生理解。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动对话练习。同时，在教室内张贴与课程相关的图片和词汇卡片，营造英语学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括词汇卡片和含therebe句型的对话视频，要求学生预习新词汇和句型。

-设计预习问题：围绕地点和方位描述，设计问题，如“你能描述你的教室吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用新学的词汇和句型描述熟悉的环境。

-提交预习成果：学生将预习笔记或描述录音提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生熟悉新课内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和对新知识的初步应用。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同地点的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和therebe句型的用法，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述图片中的地点，并进行角色扮演练习。

-解答疑问：及时回答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

-听讲并思考：认真聆听