第4课时 在教室里玩一玩（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第4课时在教室里玩一玩（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学——在教室里玩一玩

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生认识并学会数数教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等。

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（3）培养学生合作、交流、观察、思考的能力。

2.教学内容：

（1）学习数数的方法，如一一对应、顺序数数等。

（2）通过观察教室里的物品，进行数数实践。

（3）小组合作，讨论如何用数学知识描述教室里的物品。

3.教学过程：

（1）导入：教师带领学生参观教室，引导学生观察教室里的物品。

（2）新课：介绍数数的方法，如一一对应、顺序数数，并进行示范。

（3）实践：学生分组，每组选择教室里的一个物品进行数数实践。

（4）讨论：学生小组合作，讨论如何用数学知识描述教室里的物品。

（5）总结：教师引导学生总结本节课所学内容，并进行点评。

4.教学评价：

（1）观察学生在数数实践中的表现，评价其数数能力。

（2）关注学生在讨论中的表现，评价其合作、交流、观察、思考能力。

三、教学资源：

1.教室内的物品图片。

2.数数卡片。

3.小组合作讨论表格。

四、教学注意事项：

1.注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。

2.鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。

3.关注学生的个体差异，因材施教。

4.注意课堂纪律，确保教学活动顺利进行。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过数数实践，让学生学会运用顺序数数、一一对应等方法，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学表达：引导学生用数学语言描述教室里的物品，提高学生的数学表达能力。

3.团队合作：分组进行数数实践和讨论，培养学生团队合作意识和能力。

4.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如如何用数学知识描述教室里的物品。

5.创新思维：鼓励学生在数数实践中，发挥自己的想象力，创造性地解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的数数能力，如能够从1数到10。此外，他们还学习了简单的分类和归纳能力，能够将相似的物品进行分组。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对于实践活动通常比较感兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。在学习能力方面，学生们已经能够适应学校的学习环境，具备了一定的学习能力和自主学习能力。在学习风格上，学生们通常喜欢直观、生动的教学方式，对于图片、实物等教学资源较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次课程中，学生可能遇到的困难主要包括如何运用数数方法描述教室里的物品，以及如何与他人合作完成数数实践。对于一些学生来说，可能存在观察不仔细、数数不准确的问题。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、意见不一致等挑战。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、教室内物品（如桌子、椅子、窗户等）。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：数数卡片、教室物品图片。

4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、总结。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师带领学生参观教室，引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等。教师提问：“请大家数一数教室里有多少个桌子？”“大家能用数学语言描述一下这些桌子吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师介绍数数的方法，如一一对应、顺序数数，并进行示范。教师通过示例，引导学生学会用数学语言描述教室里的物品。在此基础上，教师提出要求，让学生分组，每组选择教室里的一个物品进行数数实践。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行数数实践，教师巡回指导。实践结束后，教师组织学生进行讨论，让学生分享自己的数数成果，讨论如何用数学知识描述教室里的物品。教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对数数方法和数学语言描述物品的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，提高学生的自信心。

5.总结与拓展（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调数数方法和数学语言在描述物品中的应用。在此基础上，教师提出拓展任务，如让学生回家后观察家里的物品，用数学语言进行描述。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，让学生运用所学知识，数数家里的物品，并尝试用数学语言进行描述。作业完成后，学生将作业成果提交给教师，以便教师了解学生的学习情况。

整个教学过程共计45分钟，充分发挥学生的主动性，注重实践操作，培养学生