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5.夏季星空
【教材简析】
本单元涉及星座的教学内容分为五个部分:第一部分,初步了星座;第
二部分,建一个“星座”模型;第三部分,利用星座找方向;第四部分,认识
夏季星空;第五部分,利用活动观星盘观星。本课是在上一节课初步了星座
以及制作“星座”模型的基础上开展的后三部分教学。
聚焦板块以繁星点点的夏季星空引发学生对星空的兴趣,通过“星座有什
么作用呢?”和“我们该如何去认识天空中的星座呢?”这两个问题,引出本
节课的活动内容。
探索板块安排了三个活动,活动一是“利用星座找方向”,活动的目的是
指向聚焦板块中的第一个问题一一认识星座有什么作用,活动通过利用大熊座
的北斗七星找到北极星,让学生发现星座具有确定方向的作用。活动二和三指
向聚焦板块的第二个问题一一如何认识星座,通过“认识夏季星座”这活动,
学生学习“定方向”、“找明显特征”、“找亮星、定星座”三种方法,活动
三是借助工具认识星座进行观星活动。
研讨板块研讨的问题是聚焦板块中提出的两个问题,学生围绕研讨的问
题,对探索板块的三个活动进行回顾总结,进一步明确星座具有找方向的作
用,以及认识星座的几种方法。
拓展板块是对探究板块的活动三的拓展,是让学生真正投入到观星活动,
而不仅仅局限在课堂学习的有力抓手,利用观星软件让学生的观星活动因为容
易做而更愿意做。
【学情分析】
通过上一课的学习,学生对星座的认识有了一定的了,知道了星座是远
近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。在日常生活中,学生对黄道十
二星座的名称(占星学),尤其是自己星座的名称是知道的,但对星座在生活
中的作用不太清楚,在实际观测星座方面,由于观测条件的限制和观测指导的
缺失,实际观察星空活动对大部分学生来说是空白的。同时学生对有关星座的
神话传说非常感兴趣,对观星活动的兴趣是非常大,这些内驱力有利于达成本
课的学习任务。
【教学目标】
科学概念目标
北斗七星是大熊星座的明显标志。
科学探究目标
1.能够根据北极星辨认方向,尝试根据星座的特征观察认识星座。
2.制作活动观星图,并运用到实际的观察中去。
科学态度目标
培养观星等天文活动的兴趣,认识到较长时间内持续地观察星空活动的意
义。
科学、技术、社会与环境目标
1.意识到星座与人类生活的关系。
2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。
教学重难点】
重点:能够借助北斗七星找到北极星辨认方向
难点:激发学生持续观星的兴趣,并能通过活动观星盘或关系软件认识进
行观星活动。
教学准备】
教师:多媒体课件,
学生:课前制作好的活动观星盘
教学过程】
一、聚焦:导入新课预(设3分钟)
材[料准备:课件]
1.设问:上节课我们认识了星座,很多同学也知道自己的星座是什么,在
这幅课(件出示星空图)星空图中,你能找到自己的星座吗?板(书:如何认
识星座)
2.交流:是呀,这么多的星星,相互之间又没有联系,我们上节课已经知
道了,古人通过想象,将它们划分成很多的星座,认识这些星座有什么用呢?
(板书:认识星座有什么作用)
二、探索:星座的作用及识别方法(预设24分钟)
材[料准备:课件(或安装pc版Stellarium软件)、学生事先做好的活
动星图]
(一)活动一:利用星座找方向
1.过渡:没错,我们可以通过北斗七星找到北极星,从而确定方向。上节
课我们已经认识了北斗七星,谁能在星图中找到它们?
2.活动:学生在星图
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