【广州版】初中综合实践活动《劳动》七上 主题三 消防宣传进社区教学设计＋教案.docx

【广州版】初中综合实践活动《劳动》七上主题三消防宣传进社区教学设计＋教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【广州版】初中综合实践活动《劳动》七上主题三消防宣传进社区教学设计＋教案

课程基本信息

1.课程名称：初中综合实践活动《劳动》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.团队合作：培养学生在校内外活动中与他人合作、沟通的能力，提高团队协作精神。

2.实践创新：通过参与消防宣传进社区活动，培养学生的实践能力，提高创新思维。

3.社会责任感：使学生认识到自己是社区的一员，增强关爱他人、服务社会的责任感。

4.安全意识：通过学习消防知识，提高学生的安全意识，增强自我防护能力。

学情分析

考虑到七年级的学生正处于青春期，他们充满活力，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。在知识方面，学生们已经掌握了基本的消防知识，具备一定的沟通能力和社会责任感。但在实践能力和创新思维方面，他们还需要进一步的培养和锻炼。

在学习行为习惯方面，学生们通常积极参与课堂活动，但对于一些理论性较强的内容，部分学生可能会感到枯燥乏味，影响学习效果。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与实践活动，提高学习积极性。

在素质方面，学生们具有较高的团队协作精神和安全意识。然而，在实际操作中，他们可能对于如何将这些素质转化为实际行动尚有欠缺。因此，通过本节课的教学，需要帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。讲授法用于传授消防知识，讨论法用于激发学生对消防宣传进社区活动的思考，案例研究法用于分析消防安全案例，项目导向学习法用于实践操作环节。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟消防宣传进社区的情景；开展实验，如灭火器的使用实验；设计游戏，如消防安全知识问答游戏，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体：使用多媒体课件、视频资料、灭火器实物等教学媒体，帮助学生直观地了解消防知识，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段火灾现场的短视频，引发学生对消防安全的关注。

提出问题：请大家思考，如何在社区中开展消防宣传活动，提高居民的消防安全意识？

2.讲授新课（10分钟）

讲解消防知识：围绕火灾的危害、预防火灾的措施、灭火器材的使用等方面进行讲解。

强调重点：让学生了解火灾的危害性，掌握预防火灾的基本方法和灭火器材的正确使用。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：分组讨论如何在社区中开展消防宣传活动，每组提出具体实施方案。

提问：教师针对学生的讨论情况进行提问，引导学生思考如何更有效地进行消防宣传。

4.实践操作环节（10分钟）

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟消防宣传进社区的情景。

实验：演示灭火器的使用方法，让学生亲自操作，掌握灭火器材的使用技巧。

5.巩固练习环节（5分钟）

练习题：布置一道关于消防安全知识的练习题，让学生在课后巩固所学内容。

讨论：分组讨论练习题的解答，互相交流学习心得。

6.课堂小结（5分钟）

总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调消防安全的重要性。

布置作业：布置一道关于消防安全的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新思维。通过讨论、角色扮演、实验等环节，让学生在实践中掌握消防安全知识，提高安全意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消防安全常识手册》

-《灭火器的使用与维护》

-《社区消防安全管理》

-《火灾逃生与自救》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查了解自己所在社区的消防安全状况，提出改进建议。

-学习了解其他国家的消防安全知识和措施，进行对比分析。

-探究消防安全在生活中的重要性和实际应用，如家庭火灾预防、公共场所消防安全等。

-深入了解消防员的日常工作和生活，感受消防员的责任与担当。

课堂

1.课堂评价

通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂提问环节，关注学生的回答情况，观察学生对消防知识的掌握程度。在角色扮演和实验环节，观察学生的操作是否规范，是否能正确使用灭火器材。在讨论环节，关注学生的参与程度，了解学生对消防宣传进社区活动的思考。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业中，关注学生的答题思路、解答过程和答案准确性。对于回答正确的学生