（24新版）人教版一上第一单元第二节第2课时 减法 教学设计.docx

（24新版）人教版一上第一单元第二节第2课时减法教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（24新版）人教版一上第一单元第二节第2课时减法教学设计

教材分析

（24新版）人教版一上第一单元第二节第2课时减法教学设计

本节课主要内容是让学生掌握减法的基本概念和运算方法。通过本节课的学习，学生能够理解减法的含义，能够运用减法解决实际问题。教材通过生动的图片和实际例子，引导学生认识减法，理解减法的运算规则，并能够运用减法解决生活中的问题。在教学设计上，注重学生的参与和实践，通过小组讨论、操作练习等形式，使学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学表达、问题解决和数据分析。通过学习减法的基本概念和运算方法，学生能够理解减法的含义，提高逻辑推理能力；能够运用减法解决实际问题，提升问题解决能力；同时，通过分析实际例子，培养学生的数据分析能力。在教学过程中，注重学生的数学表达，引导学生用数学语言描述减法的过程，提高学生的数学表达水平。

学习者分析

1.学生在之前的学习中已经掌握了加法的基本概念和运算方法，对数学运算有了一定的认识。他们能够理解数量的关系，并能够用加法解决一些简单的问题。

2.学生的学习兴趣主要集中在通过实际操作和游戏活动中学习数学。他们具有较强的动手能力和直观思维能力，喜欢通过图片、模型等直观教具来学习。同时，学生对解决实际问题充满好奇，希望能够运用数学知识解决生活中的问题。

3.学生在学习减法时可能遇到的困难和挑战包括：理解减法的含义和运算规则，特别是在处理负数和零的情况下；掌握减法的运算步骤，如何从总数中减去部分数量；以及如何在实际问题中运用减法。这些困难和挑战需要通过具体例子和实际操作来帮助学生理解和克服。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便展示PPT和教学视频；白板和记号笔，用于板书和标注；练习本和铅笔，供学生做笔记和练习。

2.课程平台：人教版一年级数学教材和相关教学指导资料。

3.信息化资源：在线教学平台，用于发布课程内容和作业；教学课件和视频，用于辅助课堂教学；数学游戏和互动应用，用于激发学生的学习兴趣。

4.教学手段：小组讨论，让学生合作解决问题；操作练习，让学生通过实际操作掌握减法运算；游戏活动，让学生在游戏中练习减法；问答环节，让学生积极参与并表达自己的思考。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师通过展示一幅图片，图片中有10个苹果，然后教师拿走3个苹果，问学生：“还剩下几个苹果？”

-问题提出：引导学生思考并回答问题，引发学生对减法的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示减法的定义和运算规则，讲解减法的基本概念。

-举例说明：教师通过PPT展示一些实际的例子，让学生理解减法的含义和运用。

-互动提问：教师提问学生，让学生回答减法的含义和运算规则，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，让学生独立完成，巩固学生对减法的理解和掌握。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的解答过程，促进学生之间的交流和合作。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请几名学生上台演示减法运算，让学生通过实际操作来巩固对减法的理解。

-教师与学生进行互动，提问学生减法运算的步骤和规则，引导学生思考和表达。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些关于减法的问题，让学生回答，检查学生对减法的理解和掌握程度。

-学生提问：鼓励学生提问，解答学生对减法的疑问。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调减法的基本概念和运算规则。

-核心素养能力的拓展：教师提出一些实际问题，让学生思考如何运用减法解决，培养学生的问题解决能力和数据分析能力。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对减法的理解和掌握。同时，通过实际例子和练习题，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。在师生互动环节，教师要鼓励学生积极参与，培养学生的表达能力和合作能力。通过课堂提问，教师可以了解学生对减法的掌握程度，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果的达成。在总结与拓展环节，教师要对学生的学习进行总结和评价，同时提出一些拓展性问题，激发学生的思考和探索欲望，培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解减法的基本概念和运算规则，包括如何从总数中减去部分数量，以及减法的运算步骤。他们还能够理解减法在实际问题中的应用，并能够运用减法解