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Bike-sharingTeachingPlan
课题
Bike-sharing
年级
八年级
课型
阅读课
课时
1课时
一、学情分析
本文段的主题是“共享单车”，目前这是一个比较热门的话题，与学生的日常生活贴近，能引起学生的共鸣，但文段的说明性比较强，专业词汇较多，在阅读上有一定的难度，需要借助阅读技巧来完成阅读活动。
二、学习目标
1．知识目标：
a.了解“Whatisbike-sharing?”,“Howtouseasharing-bike?”,“theadvantagesofbike-sharing”,“theproblemsofbike-sharing”and“theopinionofbike-sharing”。
b.掌握重点词汇：bike-sharing,download,scan,unlock,value,block。
c.掌握议论文、说明文的文体特征，并且学会解析文章逻辑结构。
2．技能目标：
a.培养学生学会从文段中提取信息并且进行提炼的技能。
b.使学生对skimming与scanning等阅读技能更熟悉。
c.培养学生掌握使用思维导图对文段结构进行解构，提取并精化核心信息点的技能。
3．情感目标：引导学生理性看待共享单车的利与弊，培养学生爱护共享单车，正确使用共享单车的意识。
三、重难点
1．学习重点：
a.分析文章结构，提取并总结信息的技能训练。
b.理解思维导图的特征与使用方法。
c.理解什么是共享单车，如何使用，以及它的优缺点。
d.bike-sharing,download,scan,unlock,value,block等重点词汇。
2．学习难点：
a.如何借助思维导图工具对文章结构进行解析。
b.如何借助所学知识对图片或者相关话题进行描述或者拓展。
四、教学方法
任务教学法，合作教学法
五、教学过程
Step1Leading-in
ShowapictureandaskstudentstoguesswhatIamdoinginordertoleadinthetopic.
Step2Pre-reading
Askstudentstosharetheiropinionsofthequestionsinordertoguidestudentstopredictthedetailsaboutthetopic.
Step3Skimming
Askstudentstoreadthewholepassagequicklyandfindoutthetopicsentenceofeachparagraph.
Askstudentstosummarizethetopicofeachparagraphaccordingtothetopicsentences.
Step4While-reading
ReadandunderstandParagraph1
AskstudentstoreadParagraph1carefully,answertwoquestionsandunderlinethekeyinformationinthepassage.
ReadandunderstandParagraph2
AskstudenttoreadParagraph2carefullyandfindoutthekeyverbsfromit.
Fillintheblankswiththekeyverbsandtrytoretellthestepstouseasharing-bike.
ReadandunderstandParagraph3
AskstudentstoreadParagraph3carefullyandguidethemtoanalyzethestructureoftheparagraphwiththemind-map.
ReadandunderstandParagraph4
AskstudentstoreadParagraph4carefullyandtrytoanalyze
thestructureoftheparagraphwiththemind-mapbythemselves.
Showsomeofthestudents’mind-mapsandanalyzethem
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