苏少版三年级音乐下册（五线谱）第6单元《八只小鹅》教学设计.docx

苏少版三年级音乐下册（五线谱）第6单元《八只小鹅》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为苏少版三年级音乐下册（五线谱）第6单元《八只小鹅》的教学设计。本节课主要内容为让学生通过学习《八只小鹅》这首歌曲，掌握简单的五线谱知识，能够认识高音谱号和低音谱号，并能够用正确的音高演唱歌曲。同时，通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

核心素养目标

本节课通过学习《八只小鹅》这首歌曲，旨在培养学生的音乐学科核心素养。包括：感受与欣赏，让学生能够通过听唱歌曲，感受音乐的节奏和旋律美；表现与创造，培养学生用歌声表达歌曲情感的能力；理解与实践，使学生掌握高音谱号和低音谱号的认识及运用。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了简单的音乐基础知识，如音阶、节奏等，并能够用普通话进行简单的沟通和表达。此外，学生应该已经接触过五线谱，并能够识别基本的谱号和音符。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对音乐充满好奇和热情，喜欢通过唱跳等方式表达自己对音乐的喜爱。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和团队合作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、生动的方式进行学习，喜欢参与互动和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《八只小鹅》这首歌曲的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对高音谱号和低音谱号的认识和运用，以及对歌曲节奏和旋律的把握。此外，部分学生可能在音准方面存在一定的问题，需要老师在教学中给予关注和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：老师在课堂上通过讲解，向学生传授高音谱号和低音谱号的知识，以及歌曲的节奏和旋律。

（2）讨论法：学生分组讨论，分享彼此对歌曲的理解和感悟，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

（3）实践法：学生在课堂上跟着老师的示范，进行唱跳实践活动，提高音乐表现能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：老师利用多媒体设备播放《八只小鹅》歌曲，让学生更直观地感受音乐的节奏和旋律。

（2）教学软件：运用教学软件，帮助学生认识高音谱号和低音谱号，以及进行音准练习。

（3）乐器辅助：老师使用钢琴等乐器，为学生提供音准参考，指导学生进行正确的唱跳实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《八只小鹅》音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《八只小鹅》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小鹅的图片或视频片段，让学生初步感受小鹅的形象和特点。

简短介绍《八只小鹅》这首歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《八只小鹅》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《八只小鹅》这首歌曲的基本概念、组成部分和旋律。

过程：

讲解《八只小鹅》这首歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《八只小鹅》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《八只小鹅》这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《八只小鹅》歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《八只小鹅》这首歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《八只小鹅》这首歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《八只小鹅》这首歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《八只小鹅》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《八只小鹅》这首歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《八只小鹅》这首歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《八只小鹅》这首歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《八只小鹅》这首歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《八只小鹅》这首歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《八只