《青铜葵花》分享课（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

《青铜葵花》分享课（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《青铜葵花》分享课（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册，主要围绕四年级下册语文教材中《青铜葵花》这一章节展开。教学内容主要包括对小说情节的回顾、人物形象的分析和主题思想的探讨。

本节课的内容与学生已有知识紧密相连。学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对于小说情节、人物形象和主题思想有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解《青铜葵花》这一作品，提高对文学作品的分析能力。

教学内容与课本关联性强，符合教学实际。通过对小说情节的回顾，学生可以巩固对小说结构的把握；通过对人物形象的进行分析，学生可以提升对人物描写的手法和对人物性格的理解；通过对主题思想的探讨，学生可以深化对作品内涵的认识。

本节课的教学设计注重实用性，紧密结合学生的年级特点和知识深度。通过讨论、小组合作等互动方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和文学素养。同时，教学设计中还注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提升学生的综合素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：文学鉴赏能力、批判性思维能力、创新表达能力和文化理解能力。

同时，学生将通过创新表达的方式，运用自己的语言和想象力，表达对作品的理解和感悟。通过本节课的学习，学生还将提高文化理解能力，了解作品背后的文化背景和价值观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经在之前的学习中接触过一些文学作品，对小说情节、人物形象和主题思想有一定的了解。他们能够理解并描述简单的故事情节，分析并概括人物性格，并对作品的主题思想进行初步探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对于文学作品通常充满好奇心，他们喜欢通过故事情节和人物形象来体验不同的情感和故事。在学习风格上，他们通常喜欢互动和参与式的学习方式，希望能够通过讨论、小组合作等形式来表达自己的观点和想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些复杂的人物关系和情节发展，学生可能难以理解和把握。其次，对于作品中的深层次主题思想和情感表达，学生可能难以理解和体会。此外，学生可能缺乏对作品背后文化背景和价值观念的理解。因此，教师需要通过引导和帮助，让学生能够更好地理解和分析作品，克服这些困难和挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于介绍小说情节、人物形象和主题思想的基本概念；讨论法用于引导学生互动交流，分享对作品的理解和感悟；案例研究法用于分析具体的人物和情节，深入探讨作品的主题思想。

2.设计具体的教学活动：为促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

a.小组讨论：学生分组讨论作品中的情节、人物和主题思想，分享自己的观点和想法。

b.角色扮演：学生扮演作品中的角色，通过表演来体验角色的情感和故事，增强对作品的理解。

c.创意表达：学生根据作品中的情节或人物，创作一篇小故事或画作，表达对作品的理解和感悟。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、小说文本和相关视频等教学媒体。多媒体课件用于展示和介绍作品的基本情节和人物形象；小说文本用于学生阅读和分析；相关视频用于提供作品背后的文化背景和价值观念，帮助学生更好地理解作品。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青铜葵花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《青铜葵花》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《青铜葵花》的图片或视频片段，让学生初步感受作品的魅力或特点。

简短介绍《青铜葵花》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《青铜葵花》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《青铜葵花》的基本概念、组成部分和主题思想。

过程：

讲解《青铜葵花》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《青铜葵花》的组成部分或主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《青铜葵花》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《青铜葵花》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《青铜葵花》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《青铜葵花》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《青铜葵花》相关的主题进行深入讨论。

小组内