6.1 气象灾害（教案） ——2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册（含解析）.docx

6.1气象灾害（教案）——2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册（含解析）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1气象灾害（教案）——2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册（含解析）

教材分析

本节课选自2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修第一册第六章第一节“气象灾害”。该章节主要介绍了气象灾害的类型、成因、影响以及应对措施。内容与现实生活紧密相连，旨在让学生了解和掌握气象灾害的相关知识，提高防灾减灾意识。

教学对象为高中一年级学生，他们已具备一定的地理基础知识，但对于气象灾害的认识相对较浅。因此，在教学过程中，需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入理解气象灾害的成因、影响及应对方法，提高他们的地理素养。

教学内容主要包括：1.气象灾害的类型及特点；2.气象灾害的成因；3.气象灾害对人类生产生活的影响；4.防灾减灾措施。在教学过程中，要注重理论知识与实际案例的结合，让学生在掌握知识的同时，提高实践应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提升学生的地理实践力，通过分析气象灾害案例，让学生能够运用地理知识解决实际问题；2.培养学生的综合思维，使学生能够从不同角度、不同层面思考气象灾害的成因、影响及应对措施；3.增强学生的区域认知，让学生了解不同地区的气象灾害特点，提高他们对区域地理环境的认识；4.引导学生树立人与自然和谐共生的观念，提高他们的环境意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）气象灾害的类型及特点：洪水、干旱、台风、冰雹、暴雪、沙尘暴等；

（2）气象灾害的成因：气候变化、自然地理环境、人类活动等；

（3）气象灾害对人类生产生活的影响：农业生产、城市建设、交通运输等；

（4）防灾减灾措施：预警系统、应急措施、科普宣传等。

2.教学难点：

（1）气象灾害的成因：气候系统复杂，涉及大气、海洋、陆地等多个因素，难以理解；

（2）气象灾害的影响：不同气象灾害对人类生产生活的影响程度不同，难以把握；

（3）防灾减灾措施的实施：涉及多部门合作，实际操作复杂，难以讲解。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应举例讲解，如分析洪水灾害的成因时，可以结合近年来发生的洪水案例，让学生了解气候变化、自然地理环境和人类活动对洪水灾害的影响；在讲解防灾减灾措施时，可以以我国实际情况为例，介绍预警系统、应急措施等在应对气象灾害中的应用。通过这种方式，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地球仪、气象工具模型等；

2.课程平台：人教版高中地理必修第一册教材、气象灾害相关资料、网络资源等；

3.信息化资源：气象灾害视频资料、图片、气象数据图表等；

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟实验等。

教学过程

课前准备：

提前准备教材、教案、多媒体教具、气象灾害案例资料等。

导入新课：

“同学们，你们在生活中是否遇到过洪水、干旱、台风等气象灾害？这些灾害是如何影响我们的生产生活的呢？今天，我们就来学习第六章第一节‘气象灾害’，探究这些问题的答案。”

【环节一：教材解析】

1.引导学生阅读教材，了解气象灾害的类型及特点。

“请同学们翻到教材P45，阅读关于气象灾害类型的介绍，并总结每种气象灾害的特点。”

2.分析气象灾害的成因。

“请同学们思考一下，这些气象灾害是如何形成的？我们可以从气候变化、自然地理环境、人类活动等方面来分析。”

3.探讨气象灾害对人类生产生活的影响。

“同学们，气象灾害对人类的生产生活有哪些影响呢？我们可以结合教材P46的表格，分组讨论并汇报讨论成果。”

【环节二：案例分析】

1.分析洪水灾害案例。

“请同学们观看教材P47的洪水灾害视频资料，并结合教材内容，分析洪水灾害的成因及影响。”

2.分析其他气象灾害案例。

“接下来，我们继续观看教材P48的台风、干旱等气象灾害视频资料，并分析它们的成因及影响。”

【环节三：小组讨论】

1.组织学生分组讨论气象灾害的应对措施。

“同学们，针对气象灾害，我们应该如何应对呢？请你们分组讨论，并总结出一种有效的防灾减灾措施。”

2.各小组汇报讨论成果。

“请各小组汇报你们讨论的防灾减灾措施，我们可以互相借鉴，共同提高防灾减灾能力。”

【环节四：实践活动】

1.模拟实验：制作洪水模拟实验，让学生直观地了解洪水的发生过程。

“同学们，现在我们来进行一个洪水模拟实验，请大家观察实验过程，并总结洪水的成因及特点。”

2.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟应对气象灾害的场景。

“请同学们分成不同角色，模拟应对洪水、台风等气象灾害的场景